语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声

一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学设计教学设计 教学内容教学内容 义务教育小学语文人教版第八册第四组 一个中国孩子的呼 声 教材分析教材分析 本组课文围绕 战争与和平 这一专题展开 内容直面惊心 动魄的战争年代 倾吐了孩子们对和平的呼唤 学习本组教材目的是让学生的 精神经受洗礼 心灵受到震撼 这篇课文属书信体的文章 是一个中国孩子写 给联合国秘书长加利先生的一封信 信中深切地缅怀父亲 并代表中国孩子向 整个国际社会呼吁 要和平 不要战争 本文情感强烈 饱含着一个孩子失去 亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感 读来感人肺腑 催人泪下 教学这 篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄 引导学生从小放眼世 界 关注国际局势 树立热爱和平 维护和平的信念 二是进一步学习理解含 义深刻句子的方法 体会这些句子所表达的思想感情 根据本篇课文的特点 在教学中我让学生在潜心读书 朗读体会 语境想象 拓展资源中学会感悟 学会表达情感 从而构建能给学生铺上语言和精神底色的语文课堂 教学目标 1 认识 7 个生字 学会 14 个生字 正确读写 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 2 以读促悟 以读激情 学会运用边读边想象画面 联系上下文 联系生 活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子 感悟雷利失去亲人的悲愤 对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情 3 感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心 体会他从心底里 迸发出的让世界真正成为充满阳光 鲜花与爱的美好情感 引导学生从小放眼 世界 关注国际局势 树立热爱和平 维护和平的信念 教学重难点 重点 理解含义深刻的句子的意思 难点 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 教学准备 教师 多媒体课件 学生 课前预习 1 自学生字新词 争取把课文读正确读通顺 2 初步了解课文的主要内容 并查阅有关资料 教学流程教学流程 一 创设情境 情感迁移 1 播放课件 边观看一组有关战争的图片 边学生聆听配乐诗朗诵 和我 们一样享受春天 节选 2 师导 面对此情此景 你有什么感受 设计意图 由于我们的学生生活在中国这片和平的圣土上 对于战争 他们缺乏深入的了解 为此 教者创设声像情境 努力实现诗歌 诵读 战争 画面的整合 借助视听冲击 达到拓展课程资源 铺垫史实背景 缩小情感落 差 把握情绪基调 营造解读期待的目的 在学生了解了战争给我们带来的灾 难是何等的痛苦 自身情感与作者产生共鸣后 学生畅言个性化表达 3 谈话导入课题 二 以疑导引 初读课文 1 据题质疑 读了课题 你想知道什么 2 学生质疑 3 课件出示 初学建议 1 自主解决刚才提出的疑问 2 圈出难读的句子多读几遍 联系上下文或查阅工具书理解新词 待会儿 讲给同学听 3 互相说说在书信的正文部分都写了些什么 4 教师巡视指导 5 检查读书情况 6 请学生上台讲解理解到的词语的意思 课件出示 卓越 凯旋 灵柩 弥漫 硝烟 呼吁 遗体 威胁 联合国 维和部队 相机出示 关于联合国 维和部队的视频 三 探究 呼声 感悟父亲形象 1 层递性拓展训练 爸爸在战争中牺牲了 那他是个怎样的父亲 设计意图 以加利先生评价爸爸的一句话中的 卓越 一词为支点 进 行层递性拓展 在学生通读课文后 引导学生联系上下文 找出有关语句 抓 住关键词 运用语言多角度多层面谈谈自己眼中的雷利的父亲是个怎样的人 抓住重点词 卓越 精通 出色 导 这些句子体现了雷利怎样的感情 指导学生读读这些句子 2 情境创设 1 雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来 把那顶蓝盔戴在自己头上 爸爸回 来了 可以和雷利一起干什么 2 飞机已经在机场的上空盘旋 近了 更近了 雷利仿佛看到了什么 他会说些什么 设计意图 通过引导学生想象 再现雷利一家其乐融融的幸福生活场景 形成蕴生活 引导 想象于一体的多元 递进的新情境 与下文的不幸形成强 烈的对照 四 潜心会文 体味丧父之痛 1 多媒体播放哀乐 相机出示 语段一 现在这顶蓝盔回来了 腕上的手表浸满了凝固的血 以读促悟 以读激情 指导学生通过边读边想象画面 感悟雷利失去亲 人的悲愤 语段二 啊 我听见了 妈妈听见了 和平 和平 和平 抓住染红 浸满等关键词 揣摩体味 采用多种形式的朗读 播放课件 灵柩回来了 凄楚 哀婉的背景音乐响起 师 请同学们看着大屏幕 前面的文字我们照着读 后面的文字我们背 师 深情的叙述 孩子们 蓝盔回来了 爸爸回来了 可爸爸是躺在灵 柩里回来的 看着大屏幕 把心沉一沉 压一压 现在 这顶蓝盔回来了 生齐读 师 同学们 从你们深情地朗读里 我相信雷利一定会感动 加利一定深 受感动 2 此时此刻 如果你是雷利 面对爸爸的遗体 你会想些什么 说些什么 设计意图 换位思考 移情体验 3 激发