《龟兔赛跑》教学设计

1 3 龟兔赛跑龟兔赛跑 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐 是一部由大管 单簧 管主奏的管弦乐作品 完成于 1959 年 在 1960 年第一届 上海之春 音乐会 上首次演出 受到儿童们的喜爱和欢迎 这部管弦乐作品根据童话 龟兔赛跑 的故事情节 采用模拟和描述性的 手法作了音乐性的叙述 以管弦乐器特有的音色和表现力 塑造了小兔子和乌 龟的形象以及它们各自的动态 乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力 生动描绘了 大树林的清晨 龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景 音乐通俗易 懂 特别是以讲故事的形式 儿童边听故事边听音乐 更能激起他们的想象 从而引起情感的共鸣 学习目标 学习目标 1 了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的 表现兔子的音乐是由单簧管演奏 的 并记忆乌龟和兔子的主题 2 能根据音乐的进行 想象故事情节 3 随音乐分角色进行表演 教学重 难点 教学重 难点 1 能听辨出音乐情绪的变化 并用简单的图式表现 2 知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管 并熟悉这两种乐器的 音色 3 随音乐分角色进行简单的表演时 能根据音乐的进行 想象故事的情节 教学过程 教学过程 一份供任课教师参考的完整教案 一 导入新课 1 教师可采用讲故事的形式 请同学讲述 龟兔赛跑 童话故事梗概 导 入本节课的内容 2 音乐是怎样表现这个故事的 请同学们注意聆听 二 聆听音乐 龟兔赛跑 的片段 聆听大管音频 乌龟的主题 2 3 聆听单簧管音频 兔子的主题 提出问题 你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗 为什么 教师给出几个动物的图片 让学生选择 动物有小鸟 乌龟 兔子 马 狮子等 三 乐曲欣赏 1 感受 认识单簧管 大管以及这两种乐器在乐曲 龟兔赛跑 中所代表 的动物 1 出示大管 单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点 2 再次聆听音乐片段以加深印象 2 分段聆听乐曲 龟兔赛跑 1 表现森林清晨的音乐片段 清新 优美 2 骄傲的小兔子踩到了乌龟 活泼 轻快 滑稽 3 小兔子与乌龟的对话 分别是什么乐器演奏的 单簧管与大管 4 兔子和乌龟赛跑的过程 音乐是如何表现的 哪两种动物比赛 为什么 兔子与乌龟 用单簧管与大管代表 欣赏比赛的第一阶段音乐动画 比赛开始 说说音乐是怎样表现的 比赛刚开始时很激烈 在乐队的伴奏下 单簧管和大管同时演奏 节奏比较 紧凑 欣赏小兔子进入梦乡动画 兔子进入梦乡 说说音乐是怎样表现的 单簧管演奏的音乐由快而慢 钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境 欣赏小兔子进入梦乡时 乌龟在做什么 动画 爬行的乌龟 说说 音乐是如何表现的 乌龟一直在努力地往前跑 在弦乐的拨奏音型伴奏下 大管以分解和弦与音阶式的连续进行 表现了乌龟的坚韧和努力 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画 奔跑的兔子 说说音乐是如何表 现的 单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调 表现小兔子一溜烟地爬了 起来并奋力追赶乌龟 最后单簧管以循环下行的五声音阶进行 刻画了小兔子 垂头丧气的样子 5 欣赏森林里动物的狂欢动画 动物狂欢 乐队全奏 欢快 热烈 3 3 3 完整聆听音乐童话故事 龟兔赛跑 1 学生在分段聆听的基础上 完整聆听乐曲 并随着音乐的进行展开想 象 2 学生用线条 或颜色 分别表现乌龟和兔子的形象 教师可请部分同 学向同学们作简单说明 3 教师提出问题 为什么跑得快的兔子输了 而跑得慢的乌龟却赢得了 胜利 引导学生分析其中的道理 只要坚持不懈地努力 就会获得成功 而 兔子因为骄傲 所以失败 四 分角色边听音乐边表演 1 教师在课前准备动物头饰 包括乌龟 兔子 森林的花草 树木等 2 请学生分别扮演不同的角色 合着音乐师生一起表演 五 课堂小结 一场热闹 有趣的 龟兔赛跑 结束了 兔子为