语文人教版五年级下册清平乐村居

清平乐清平乐 村居村居 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 在感情地朗读课文 在读中感悟田园生活的意境 使学生 从中受到美的熏陶 背诵课文 2 理解由生字组成的词语 3 初步了解词的有关知识 尝试进行入情入境的品词 教学重点 教学重点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 理解词的意思 感悟不同词的意境 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 课前谈话课前谈话 1 同学们 我们中华民族是 诗的国度 唐诗宋词是我国古代文学长河里灿烂的明 珠 咱们实小的孩子们 在经典的浸润中 尽情领略诗词的魅力 今天我可要考 考大家了 这些古诗你会背吗 谁来试一试 2 同学们 你们发现了什么 这些都是描写农村生活的诗词 古往今来 许许多多的文人墨客驻足于农村 寄情于田园 用诗词来表达自 己对农村那份浓浓的情感 一古诗导入 初识宋词一古诗导入 初识宋词 咱们要开始上课了 今天我们也来学习一首描写农村生活的词 板书课题 清平乐 村居 在这里这里 乐 要读作 读 yue 齐读课题一遍 师 清平乐是这首词的 村居呢 所以要想把题目读好 词牌与题目之间要略有 停顿 生再读课题 请大家回忆一下 我们曾经学过那几首词 忆江南 渔 歌子 那么 词有哪些特点呢 二 初读词句 感知词韵二 初读词句 感知词韵 1 好 让我们先来欣赏这首词的朗读 出示课件 同学们是不是已经迫不及 待想读啦 让我们放声自由地读读这首词 争取在最短的时间里 把它读准确 读流利 并且把自己不理解的地方划下来 2 词中的这些生字词你会读吗 出示课件 指名读 剥 是多音字 这里是什 么意思 生 把东西的外壳或皮去掉 就叫 剥 还有一个生字 媪 谁来读一读 连着前面的 翁 一起读读 齐读 翁媪 3 要 想读好这首词我们不妨放慢语速 做到停而不断 更能体现词的韵味 谁再来 试试 男女生分上下片读 大家读得不错 莲蓬的 蓬 我们平时念轻声 这里为什么念 p ng 3 小结学法 读得真好 其实 反复诵读就是我们学习词的一种好方法 板书 多诵读 三 品读词句 进入词境三 品读词句 进入词境 1 师 同学们 仅能读通这首词是不够的 一首好词 就像一壶好茶 越品就 越觉得意味深长 俗话说 词中有画 画中有词 我们边读边想象 眼前仿佛 出现了一幅画面 你们看到了什么 你呢 指名答 生 我还仿佛看到了美丽的荷花正在翩翩起舞 师 这又让我们想起了 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 出示画面 然而作者却是这样描写的 读 茅檐低小 溪上青青草 齐读 3 小结学法 我们边读边想象画面也是学词的一种方法 板书 想画面 4 同学们 村居的 景 是美的 但 村居中的 人 更美 出示课件 在这五口之家里 你最喜欢谁 为什么 相机板书 翁媪 大儿 中儿 小 儿 预设一 最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 说说看 你为什么最喜欢小儿 把你的喜爱之情读出来 众里寻他千百 度 蓦然回首 小儿就在溪头莲蓬处 小儿是怎么剥莲蓬的 师 卧 什么意思 生 趴的意思 师 带进诗中去读一读 生 溪头趴剥莲蓬 师 好不好 生 不好 师 为什么 生 趴 没有 卧好 不生动 师 还可以用哪个字 带进去读一读 好不好 师 那你是怎么理解小儿是怎么卧的 可以是趴着 可以是躺着 还可以是 侧着身子 想怎么卧就怎么卧 这不禁让我们想起 归来饱饭黄昏后 不脱 蓑衣卧月明 师 看他的小脚丫 你能让它们动起来吗 谁来读读这句词 看着他的晃动脚丫 看着他剥莲蓬的模样 你想到了哪些词语 小儿真是 无拘无束 自由 自在 无忧无虑 是啊 多么可爱 顽皮的小儿 可见 此小儿真乃 无赖 无赖 是什么意思 你是怎么知道的 小结 其实借助注释也是学词的一种方法 板书 借注释 那么同学们这么活泼 这么可爱 这么淘气 也可以叫做 无赖 预设二 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 1 小儿是那么调皮可爱 那么他的两个哥哥呢 谁来读一读 大儿是那么勤劳 让我们想到了 锄禾日当午 汗滴禾下土 生 还有 种豆南山下 草盛豆苗稀 所以要抓紧锄草 师 辛弃疾也说过一句话 人生在勤 当以力田为先 二儿子是那么的懂事 心灵手巧 让我们不禁想起 昼出耘田夜绩麻 村庄儿 女各当家 2 除了这三个儿子 还有哪两个人让你们觉得很美 老爷爷 老奶奶 为什么 老两口让你觉得很美 美在何处 用书上词说 相媚好 板书 3 师相机教学 媚 的写法 媚字是左右结构 在书写要注意左窄右宽 请同学们跟 着老师书空 看 这是一个女孩子弯着眉毛对你笑呢 多亲热呀 师 相媚好 什么意思 生 互相夸奖赞美对方的好 相互逗趣 师 这里面的媚是美好的感觉 你还能组个词吗 引读 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 引读 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 几杯酒下肚 老两口的话多 了起来 同学们想象一下 他们会怎么夸赞对方的好 请同桌合作 说一说 演 一演那对翁媪 出示 读 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 1 想象一下 辛弃疾略带着醉意 沿着一条小溪前行 忽然听到一阵吴侬 软语 寻声看去 呀 原来是一对白发翁媪 女生读 2 就是这样一对白发夫妇 亲热的坐在一起 喝着酒 聊着家常 多么悠 闲 多么自在啊 多么恩爱的老夫妻呀 男生读 3 外面兵茺马乱 他们却能在这世外桃园过着平静的生活 多么幸福的一 对老夫妻呀 齐读 4 老两口恩恩爱爱 悠闲自得 让我们也去分享他们的快乐 齐读 醉 里吴音相 媚 好 白发谁 家翁媪 四 提炼词眼 沉醉词意 四 提炼词眼 沉醉词意 1 同学们 一份温馨和谐 自在的乡村生活为什么让辛弃疾那么向往 那么沉 醉呢 老师相信你们读了这段文字 你会有深刻的感悟 出示资料 简介作者 生平 2 看完这段资料 我想你们一定明白了辛弃疾为什么那么陶醉这样的田园生 活 我们再来读一读 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 这首词是辛弃疾失意闲 居信州时所作 抒发了他杀敌报国 建立功名的壮怀和壮志未酬的悲愤心情 3 同是 醉里 所处地点不同 但想法确是相同 希望国泰民安 百姓安居乐业 800 多年里 无数人在怀念着这位旷世奇才 网上有一个专门纪念他而设的网 站 就叫 醉里挑灯看剑 辛弃疾纪念馆 诗人一生常醉 但像在 村居 中这样 的陶醉实在是难得 让我们一起来美美地背一遍 跟随诗人难得的醉上一回吧 全班配乐背诵 4 拓展 清平乐 独宿博山王氏庵 5 古人写词原是为配唱而作 因为光诵读不能表达心中的感动 其实一首词 就是一首歌 我们可以一起来学着唱一唱 六总结课文六总结课文 延伸词义延伸词义 1 同学们 读到这里 你们觉得这是一个怎么的村居生活 我觉得这是