《唯一的听众》教案

唯一的听众唯一的听众 教案教案 仁寿县曹家镇小学校 陈晓英 一 教学目标 1 通过理解题目的深刻含义 品味老教授诗一般的语言 体会平静如水的表情 蕴含的深意以及与 我 萍水相逢却用特别的方式鼓励 帮助素不相识的 我 树立信心 最终走向成功的美好心灵 感悟 我 对她的无限怀念与感激之情 感受人与人之间的美好情感 2 通过理解 我 的心理 行为的变化 体会学好一项本领必须具备兴趣 信 心以及坚持 刻苦的精神 3 体会环境描写的作用 沙沙的足音 听起来像一曲悠悠的小令 句 第 一人称的叙述方式 对 我 心理活动的描写衬托主人公品质的写法 文章结 构安排的巧妙 4 体会文章省略号的意味 通过对文章情节的发展脉络 语言风格的初步理解 想象省略的情节 写一个片断 5 有感情地朗读课文 积累优美的语言 二 教学重点 1 3 4 5 三 教学难点 3 4 教学过程教学过程 一 从题目入手导入 同学们通过预习 知道唯一听众她在文中有几个身份 哪一个是真实的 哪一个是虚假的 耳聋的老人 最有声望的教授 乐团的首席小提琴手 加 重最有声望和首席 这样一个专业领域极高的 对音乐有造诣很深的人为什么要装耳聋帮助呢 又是怎么帮助我呢 而在爸爸 妹妹看来拉小提琴像锯床腿锯床腿 而到后来能面对 成百上千的去演奏演奏 耳聋的老人是怎么帮助帮助我的 帮的结果怎样 二 读第二 三自然段 1 请打开书读课文二 三自然段 我有个问题 这个问题同学在读课文时 都 会有的疑问 读 思考 一个有声望的音乐教授为什么装聋要帮助 我 这样 一个萍水相逢 素不相识的年轻人 你能读第二 三自然段找到原因吗 自 由读 生 对音乐的热爱热爱 师 你从哪里感受出来热爱音乐 师 神圣像是干大事 还有一段环境描写 省 提示 文章描写了 我 的心理活动和行动 发挥你的想象 把语言文字 还原成画面 读了这两个自然段 你的眼前出现了一个怎样的年轻人的形象 你看到的形象就是老人看到的 我 的样子 思考 到底是什么打动了这位老 人 使她决定帮助 我 呢 出示 一天早晨 我蹑手蹑脚地走出家门 心里充满了神圣感 仿佛要去干一 件非常伟大的事情 你从描写感受我的形象 林子里静极了 沙沙的足音 听 起来像一曲悠悠的小令 我在一棵树下站好 庄重地架起小提琴 像举行一个 隆重的仪式 拉响了第一支曲子 2 这段中还有一处描写 不是人物描写 顺势出示描写环境的句子 读了这句 话你的眼前出现了一个什么样子的 我 环境描写有形象 有声音 想音乐 一样优美 还有心情 为什么是沙沙的足音 沙沙听起来像音乐 从内心奏 起了音乐 就是因为我对热爱音乐 对音乐的执着 老人决定帮助我 3 装耳聋帮助我是困难的 那她怎样帮助我的 请朗读第四自然段 联系第一自然段的内容 发挥你的想象 如果今天 我 和老妇人见面后灰溜溜的走了 以后的 我 会怎么样 此时老妇人要 是不装聋 会怎么样 4 有感情地朗读 三 她是怎样帮助我的 1 默读第三自然段 划出老人说的话 四句 想一想 这些话是在什么 情况下说的 为什么这样说 有什么用意 自卑 对我的鼓励 使我有了勇 气 有了自信 为什么在 我 看来这是诗一般的语言 出示句子对比 体会状语后置的强调作用及语言断开后表现的诗意 一方 面体会老人的良苦用心 要求 另一方面体会语言的节奏美 韵律美 每天 早晨给我提出的要求 有听众时 心情的愉悦 展现好的一面 每天早晨是对 我的要求 你还读出了什么 在语言读出什么感觉 学生反复朗读 老师引导 读出语言 韵味 腔调 节奏 诗一般的语言短 有节奏 分角色朗读这一段 读体会 也许我会用心感受这音乐 我能每天早晨做你的听众吗 也许我会用心感受这音乐 我能做你的听众吗 每天早晨 要求 强调 像诗 一般的语言 节奏 韵味 分角色朗读 体会诗一般的语言 如果老教授不理我了 那天我走了 将是怎样的 那句话是在留我 2 能不能读后边的自然段 在她的帮助下 我有哪些变化 概括出我的变化 好好读 还有什么变化 不敢 敢 自卑 自信 随意 刻苦 汗湿透 衬衣 锯床腿 琴艺变高了 3 老人的神态有什么变化 平静地望 有几处 平静的背后是什么 虽然都 是平静 内含一样吗 划出句子 体会平静背后的不同 变化 当我 的时候 平静的背后的是 概括地说 当我第一次来到小树林与老人相遇的时候 听到我那像锯床腿一般难听的琴声 她平静地望着我 平静中是 蕴含着害怕的心放松下来 当我每天入约来到小树林 依然很难听的拉琴的时候 她一直很平静地望着我 平静中是 给予我自信 当我经过刻苦练习 琴技逐渐提高的时候 她慈祥的眼神平静地望着我 像深 深的潭水 深深的潭水就是深深的 的期待 4 谁来连起来说吗 大家自由说 用上诗一般的语言 教师指导 老教授就是用语言 神态语言 神态来帮助我 四 体会省略号的作用 并续写片段 1 当从妹妹那里获得真相以后 文章的省略号省略的是什么 第二天开头 第二天 我有来到小树林的画面 同学们续写 和文章有连贯的 不是 叫我们编离奇的故事 人物神态 语言 我的心里活动 环境 是这一课的特点 你们按照这个方法来续写 收集原文读 2 续写文章的内容 听 评 3 出示原文 体会这样写的好处 原文 我一直珍藏着这个秘密 珍藏着一位老人美好的心灵 每天清晨 我 总是早早地来到林子里 面对着这位老人 这位耳 聋 的音乐家 我唯一的 听众 轻轻调好弦 然后静静拉起一支优美的曲子 我渐渐地感觉我奏出了真 正的音乐 那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌著 充满了整个林子 充满了整 个心灵 我们没有交谈过什么 只是在这个美丽的早晨 一个人轻轻地拉 一 个人静静地听 我看着这位老人安详地靠着木椅上 微笑着 手指悄悄打着节 奏 我全力以赴地演奏 也许会给老人带来一丝快乐和幸福 她慈祥的眼睛平 静地望着我 像深深的潭水在静静地流动着 用一个形容词来形容 五 读一读最后一段 为什么 我 会想起那位耳聋的老人 表达了 我 对 老人怎样的情感 敬佩 感激 怀念 六 总结 题目为什么叫 唯一的听众 说说你的理解 唯一 有几层含 义 只有一个的 独一无二的 素不相识的帮助是独特 不求回报 独特 我知道没揭穿 人与人之间 出示 词典中唯一的解释 你觉得这里是什么意思 独特在哪里 板书设计 帮助 热爱 用心良苦 自卑 沮丧 每天早晨 自信 刻苦 平静地望 挽留 鼓励 锯床腿 演奏音乐 原文 我一直珍藏着这个秘密 珍藏着一位老人美好的心灵 每天清晨 我总是早早地 来到林子里 面对着这位老人 这位耳 聋 的音乐家 我唯一的听众 轻轻调好弦 然后 静静拉起一支优美的曲子 我渐渐地感觉我奏出了真正的音乐 那些美妙的音符从