语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教案

第第2626课课 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设计教学设计 一 教学内容 一 教学内容 五年级下册第八组第26课 威尼斯的小艇 二 教学目标二 教学目标 1 知识与技能目标 1 学会本课6个生字 正确读写 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 停 泊 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 等词语 2 朗读课文 背诵课文前四个自然段 3 认识小艇在威尼斯水城的作用 了解威尼斯美丽独特的风情 学习作者观察事物的方法 4 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系 领会抓住事物特 点写的表达方法 2 过程与方法目标 通过观看资料片 有感情的朗读等加深对威尼斯的认识 体会 小艇与人们的生活关系之密切 3 情感 态度与价值观目标 感受威尼斯的风光美 小艇的形态美 三 教学重难点三 教学重难点 教学重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系 教学难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物 风 情结合起来描写的 四 教具准备 四 教具准备 威尼斯风光图片 小艇模型 五 课时安排 五 课时安排 两课时 六 教学过程六 教学过程 第一课时 一 谈话引入 1 同学们 你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗 那你们 知道哪座城市被人们称为 桥城 百岛城 吗 一座城市拥有这么 多的名字该是多么有趣的事呀 今天 我要去那里走走看看 你们 愿意随老师一起前去参观吗 那现在我们就出发吧 2 出示挂图 介绍威尼斯 威尼斯位于意大利东北部 是世界著名旅游胜地 那里有401座姿态 各异的桥梁横跨在117条水道上 连接着118个小岛 威尼斯这城市 的柏油路是水道 市内没有汽车和自行车 也没有交通指挥灯 船 是市内唯一的交通工具 游览了威尼斯 你们有什么感受 美极了 你们都见到了什么 石桥 古建筑 河道 小艇 这些啊 大作家马克吐温也都见到过 而且进行了仔细的观察 并写下了一篇文章 什么文章啊 大屏幕出示课题 学生齐读课 题 板书 13 威尼斯的小艇 3 初读课文 师 同学们喜欢威尼斯小艇吗 喜欢 好 我们就自由读读课文 请注意带着这些问题读书 读准生字的音 遇到生字多读几遍 读顺课文 你认为难读的句子多读几遍 在读书中发现疑问 待会儿交流 想想作者写了小艇的哪些特点 现在开始吧 生 自由读书 师 刚才啊 老师看到大家读得挺认真 一定有很大的收获的 课 文中的这些生字读准了吗 谁来试试 指名读 生 小组读 全班读 师 同学们真会学习 一下子就读准了生字的读音 老师真高兴 你们遇到难读的句子吗 有 谁来读一读 生 读一 二句就好 可以个人读 范读 全班读 师 同学们真能干 一下子就读通了课文 可是 为什么作者在这 众多的事物中 只选择 小艇 来写呢 请大家带着这个问题 自 由地读一读他的文章 边读边思考 学生读 思考 作者为什么选择小艇来写呢 4 整体感知 1 作者为什么选择小艇来写呢 因为小艇是威尼斯交通工具 板书 交通工具 说到这一点呀 我记得文中有句话叫 小艇等于 大街上的汽车 你说这 大街 指的是什么 威尼斯的河道 汽车 呢 小艇 2 这一课我们预习过 刚才又读了一遍 你记不记得文中有个自 然段告诉我们 男女老少各类人 都离不开小艇 有 都写了谁 写了商人 妇女 老人 小孩都离不开小艇 3 是啊 可见它确实是威尼斯的 主要的交通工具 从这里 我 们得出了小艇的 个特点 你说是什么 小艇作用大 板书 作用大 正因为小艇有这个突出特点 所 以作者选择小艇写 你认为还有其它原因吗 结合同学的发言 由老师板书 样子奇特 船夫技术高超 二 小结谈话 同学们读得很认真 从整体上认识到了小艇这 些特点 我们下节课 将继续学习作者是怎样细致地观察 并抓住 小艇的特点来进行精