语文人教版五年级下册再见了亲人

再见了 亲人再见了 亲人 教学设计教学设计 太白街小学太白街小学 再见了 亲人再见了 亲人 教学设计教学设计 一 一 教学目标教学目标 一 知识与技能 基础知识是学好语文的 硬件 任何 年级都不可忽略它 本课应在理解的基础上重点体会 雪中送炭 同归于尽 等词语 要学会理解文章内容 了解重点语句对表达 情感的作用 二 过程与方法 本课要通过第一段的教学 让学生掌握 学习的方法 自己学习理解第二 三段课文的内容 要在练习有感 情地朗读课文的过程中 感悟到祈使句 反问句等句式在表达情感 的特殊作用 体会作者是怎样表达思想情感的 三 情感态度与价值观 语文课程标准 要求落实语文 科工具性与人文性相统一 这篇课文是进行国际主义教育的好教材 应该让学生在学习中体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 从 中受到国际主义教育 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 重点 通过有感情地朗读课文 理解词语和重点句子的深刻含 义 体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊 并学习课文用具体事例 表达中心的写作方法 难点 学习课文通过几件具体事例来表达一个中心的写作方法 三 教学方法 三 教学方法 情景教学 以读为主 读中悟情 四 学生学习方法四 学生学习方法 组织学生自主学习 合作探究 讨论交流 五 教学用具 五 教学用具 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 一 创设情境 导入新课 1 教师板书 亲人 提问 什么是亲人 我们通常把什么样的人称为亲人呢 亲人指导直系亲属可配偶 也比喻关系亲密 感情深厚的人 今天我们一起来学习著名作家魏巍的作品 再见了 亲人 补充板 题 生齐读课题 2 看到这个课题 你有哪些疑问呢 或者想知道些什么 1 这句话是谁对谁说的 2 课文写到了哪些 亲人 3 为什么要称为 亲人 二 介绍时代背景 1 要想解决这些问题 还要先了解下当时的时代背景 提起 抗美援朝 我很熟悉 因为我的父亲曾经就是抗美援朝战争 中的一句军医 打小我就经常听他哼唱那首 雄赳赳 气昂昂 跨 过鸭绿江 的战歌 父亲对我说 出示幻灯片 年 美帝国主义进攻朝鲜 中国人民响应毛主席发出的 抗美援朝 保 家卫国 的号召 组织中国人民志愿军奔赴朝鲜 抗美援朝战争中 我国先后出兵 多万人 有 万英烈的忠骨留在了朝鲜的土 地上 你知道的英雄有哪些 邱少云 黄继光 毛岸英 出示幻 灯片 就这样 志愿军在朝鲜浴血奋战了八年 正义赢得了胜利 出 示幻灯片 年 月 日 最后一批志愿军要回国了 分手时 他们握着手说 就要上火车了 他们说 上了火车了 还说 火车已经开动了 他们仍呼喊着 引读课题 他们呼 喊着亲人 不同的民族 朝鲜人民 中国人民 他们怎么就是亲人 呢 让我们一起学习课文 来揭开问题的答案吧 三 初读课文 整体感知 快速浏览课文 看看课文写到了哪些 亲人 板书 大娘 小金花 大嫂 出示幻灯片 当我们完成了历史使命 当离别的日子不顾人们 深重的感情而来临的时候 有多少人赶来为我们送行啊 人群中有 白发苍苍的大娘 有泪流满面的小金花 有架着双拐的大嫂 此时 此刻 你最想问的问题是什么 为什么要称为亲人 用一句话来概括 因为中朝人民间结下了深 情厚谊 不是亲人 胜似亲人 板书 不是亲人 胜似亲人 出示幻灯片 默读课文 找出课文运用哪些事例来说明朝鲜 人民不是亲人却胜似亲人 随机板书 大娘 送打糕 昏倒在地 救伤员 失去小孙 小金花 救老王 失去妈妈 大嫂 挖野菜 失去双腿 四 精读课文 学习方法 学习课文第一自然段 指读 从哪些地方看出大娘像慈母一样为我们花心血 给我 们送温暖 划出最令你感动的地方 抓住重点词句体会 并在旁边 写下自己的感受 出示幻灯片 交流 出示句子 出示幻灯片 是您带着全村妇女 雪中送炭啊 雪中送炭 是什么意思 文中 雪中 指什么 炭 是什么 为什么称大娘给我们送打糕为 雪中送炭 哪里写出了 雪中送 炭 的困难和危险 大娘仅仅是为我们送来打糕吗 鼓励 希望 信心 抓住动词 指导有感情朗读 大娘身上还有令你感动的地方吗 出示幻灯片 我们还记得 唯一的亲人 你读懂了什么 从哪些关键词中体会到的 丢 背 唯一 她不爱自己的小孙孙吗 大娘多爱自己的小孙孙呀 可她把生的希 望给了志愿军 把死的危险留给了自己的小孙孙 你体会到了什么 带着情感来朗读 八年来 慈母般的温暖 想象一下 说说大娘还会为我们做哪些事 这一切怎能不使我们感动和敬佩啊 素不相识的大娘虽然不是我们 的母亲 却胜似母亲 在这离别的时刻 志愿军动情地说 出 示幻灯片 您说 怎能忘怀 同学们 深情地读一读这句话 指读 齐读 总结学习方法 刚才我们用什么方法学习第一自然段的 出示幻灯片 读课文 画出感动的句子 抓重点词句 体会感悟 有感情朗读 加深理解 接下来 我们运用这种方法自主学习第 自然段 学习第 自然段 出示幻灯片 第二天传来噩耗 你怎么落泪了呢 什么是 噩耗 同归于尽 说明了什么 动作 神态描写 爱与恨 悲痛与复仇的怒火交织在一起 把对敌 人的 恨 与对志愿军的 爱 强烈对比 表现了朝鲜孩子与志愿 军胜似亲人 学习第 自然段 出示幻灯片 您为我们 友谊 这样高的代价 是什么 朝鲜大嫂为志愿军挖野菜失去双腿 反问 强调了比山还高比海还深的情谊 形式上的否定内容更加肯 定 反问句改为陈述句 出示幻灯片 讨论前三个自然段在写法上有什么共同点 以请求语句开头 祈使句 以反问语句结尾 反问句 回忆的形式叙述 叙事与抒情结合 每一篇课文都是最好的习作范文 希望在你的习作中能学习运用这 样的写法 回忆往事 一件件 一桩桩 令人感动 催人泪下 朝鲜人民 为我们付出了血的代价 这种情谊比山还高 比海还深 当离别的 抽泣声与汽笛的长鸣声交织在一起时 当我们从车窗伸出手探出头 跟朝鲜人民再见时 当列车的轰鸣一声紧似一声时 你的心情怎样 呢 让我们通过朗读来表达吧 齐读最后三个自然段 出示幻灯片 再见了 依依惜别 呼唤亲人 关系亲密 呼唤亲爱的土地 深深的眷恋 直接抒情 五 拓展延伸 在依依惜别之时 在志愿军追述往事的时候 朝鲜人民一琮也会回 忆起志愿军的许多可歌可泣的感人事例 结合搜集的资料 谈谈志 愿军为朝鲜人民做了哪些事 出示幻灯片 浴血奋战条件多么艰苦 随时 有流血牺牲的危险 崇高的国际主义精神 所以 中