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草船借箭草船借箭 教学设计教学设计 人教版五年级下册人教版五年级下册 主讲 杨晓霞 山西省交城县王明寨学校 主讲 杨晓霞 山西省交城县王明寨学校 教学目标教学目标 1 要求会认 10 个生字 会写 14 个 并且能够正确读写文中生字 词 2 找出 借箭 的起因 经过 结果 理解课文内容 3 通过重点词句和典型事例 体会课文中人物的性格特点 教学重难点教学重难点 1 借助史料 理解课文内容 2 学习本文通过典型事例描写人物的写作方法 教学过程教学过程 一 导入新课 同学们 今天我们来学习草船借箭 首先呢 老师来给同学们 介绍一下本文的写作背景 这样更有助于同学们理解课文 在我国 历史上 东汉末年 曹魏 蜀汉 东吴三国鼎足而立 其中曹操势 力最大 他刚战胜了刘备 就举兵东吴 所以刘备和孙权就联合抗 曹 诸葛亮协助作战 就有了 草船借箭 的历史事件 那下面我 们重点学习本文 二 自主学习 1 师 快速浏览课文 并且能根据事情的起因 经过 结果用自 己的话来陈述课文内容 生 自由朗读 自由陈述 师 引导学生陈述 起因 周瑜让诸葛亮三天造十万支箭 经过 以雾为障 向曹操巧借箭 结果 如期交箭 让周瑜叹服 2 ppt 出示 3 板书 教学设计后面体现 三 合作探究三 合作探究 1 师 请同学们仔细阅读课文 找出描写诸葛亮的语段进行体会 小组合作 诸葛亮说 既然就要交战 十天造好 必然误了 大事 今天来不及了 从明天起 到第三天 请派五百个军士到江 边来般箭 诸葛亮喝了几杯酒就走了 你借给我二十条船 每条船上要三十名军士 船用青布幔子 遮起来 还要一千多个草把子 排在船的两边 我自有妙用 第三 天管保有十万支箭 不过不能让都督知道 他要是知道了 我的计 划就完了 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮 了就回去 师 从这些语段中可以看出诸葛亮是一个什么样的人 生 神机妙算 料事如神 算天 这时候大雾漫天 江上连面对面都看不清 算人 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 算箭 每条船大约有五六千支箭 二十条船总共有十万多支 师 用同样的方法看看周瑜和曹操有具有怎么样的特点 生 周瑜 嫉贤妒能 心胸狭隘 曹操 生性多疑 小心谨慎 2 师 本文是如何对人物进行描写的 生 通过具体事件 四 拓展延伸四 拓展延伸 诸葛亮三气周瑜 导致最后周瑜送命 日常生活中 我们一定 要做个大气的人 不能遇事斤斤计较 应该见贤思齐 共同进步 成就更好的自己 五 总结全文五 总结全文 本文通过 草船借箭 这个事件 突出了诸葛亮的神机妙算 周瑜的心胸狭隘 曹操的谨慎多疑 我们要学会这种通过典型事例 描写人物性格的写作方法 运用到日后的习作当中去 六 课后作业六 课后作业 课后阅读 赤壁之战 继续领略诸葛亮的神机妙算 七 板书七 板书 曹操 魏 曹操 魏 诸葛亮 西蜀 诸葛亮
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