语文人教版五年级下册《桥》第二课时

桥桥 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 设计理念一 设计理念 桥 是谈歌的一篇微型小说 作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产 党员的光辉形象 面对狂奔而来的洪水 他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 用自己的血肉之躯筑起了一座 不朽的桥梁 课文情节跌宕起伏 扣人心弦 语言简练生动 极富韵味 在表 达方法上很有特色 学习这篇课文的目的 一是引导学生在感人的故事中受到 情感的熏陶和感染 体会作者表达的思想感情 二是帮助学生在读书思考中领 悟作者的表达方法 二 学情分析二 学情分析 1 学生缺乏情感体验 学习积极性不高 2 不易体会老汉的生死抉择所蕴含的崇高境界 三 教学目标三 教学目标 1 有感情地朗读课文 在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出 来的无私无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 2 积累课文特色语言 了解课文布局谋篇 人物刻画 环境描写等方面的 表达特点 四 教学重难点四 教学重难点 1 抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私无畏 不徇私情 英 勇献身的崇高精神 体会课文在表达上的特点 2 理解题目所蕴含的深意 五 教学过程五 教学过程 一 复习引入 1 同学们 今天这堂课我们继续学习第十六课 桥 齐读课题 2 快速回忆这篇课文主要写了一件什么事 本文写 老汉 在山洪暴发的黎明 指挥一百多村民通过小桥撤退 最后 他和儿子 都牺牲 了 二 感情读文 体会老汉的精神品质 1 默读课文 想想课文中的老汉是个怎样的人 画出描写老汉有关的语句 边读课文边注上简短的旁批 然后在小组内交流交流 a 学生汇报 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老 汉 A 从站着一词你体会到了什么 老汉很沉着 B 读一读这个句子 如果读的不好 纠正读 老汉清瘦的脸上躺着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 A 从老汉的表情中 你体会到了什么 着急 B 老汉不说话 盯着乱哄哄的人们可能在想什么呢 只有有秩序的排队 疏散 撤离得才快些 C 像一座山给人什么样的感觉 镇定自若 D 该怎么读这句话 读得坚定有力 E 齐读这句话 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 党员排在后边 那谁排在前面先走 群众 从老汉的语言描写中 你有什么体会 老汉大公无私 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算个党员吗 排到后面 去 老汉凶得像只豹子 1 读了这句 你体会到老汉当时怎样的心情 2 当时的情况怎么样 他为什么要这样做呢 3 把语句中的 小伙子 换成 他的儿子 读一读 你又体会到什么 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 1 把句子中的 小伙子 换成 他的儿子 读一读 当时的情况又是怎 么样 2 从老汉的 推 字当中你又体会到什么 爱自己的儿子 2 从山洪的凶猛感受老汉的精神 课文中出了除了直接描写老汉的句子之外 还写了什么 写了山洪 把描 写雨大和山洪的句子找出来读一读 想一想作者为什么要这么写 a 学生汇报 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狰狞笑声中逼近 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 水 爬上了老汉的胸膛 b 从第一自然段的 像泼 像倒 你发现了什么 四个字两句话 c 我们把这样的句子称之为短句 师板 短句 短句可以增强气势 从这 两句话中 你感受到了什么 读一读 如果读得不好 纠正读 有力 并猛 d 读一读描写山洪的这六句话 你读出了什么 洪水的凶 猛 板书 凶 猛 e 课文在表达上很有特色 想想这些句子在表达上有什么特色 小组间交 流交流这样写的好处 运用了比喻 拟人 像野马形象的说明了洪水的猛 狂 跳舞是说优美的 舞蹈吗 其实也是在形象的说明了洪水的疯狂 放肆 令人畏惧 胆战心惊 把人们逼近死亡 这样的句子的写法叫反讽 f 有感情的齐读 g 老师引导读 1 在山洪咆哮着 像一群受惊的野马狂奔而来的时候 老汉却 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成 一队 不要挤 党员排在后边 汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算个党员吗 排到后面 去 老汉凶得像只豹子 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 2 在近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 老汉却 3 死亡在洪水的狰狞笑声中逼近 老汉却 3 过渡 从这样凶猛的洪水中更加衬托出老汉是个沉着稳重临危不乱大公 无私的人 此时此刻把生的希望留给别人 把死亡的危险留给自己 我们一起 读读故事的结尾吧 老太太来祭奠会对丈夫和儿子说些什么呢 老伴啊 乡亲们都说 你听到了吗 儿子啊 虽然你走了 但是 三 桥的含义 如