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文档简介

1 / 3马（第 2 课时）导学案人教版语文七年级下册第 29 课马（第 2 课时）导学案一、学习目标：积累优美词句。二、学习重点：分析对比描写的作用。三、学习难点：体会作者对马的人格化的描写所包含的感情，培养学生崇尚和平与自由的思想。四、预学部分【自主学习】1、汉字中有许多以“马”为偏旁的字，找出其意义为骏马的字，越多越好。2、收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。五、导学模块【合作探究】1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？2、 “给马戴黄金链条”等行为是不是对马的“侮辱”？2 / 33、我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？4、品味语言本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。请品味本文的拟人化手法:六、固学提高【课堂检测】1、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。以赴舍从自由结队相得益不舍面面相有过之无2、 马的作者国博物学家、作家，他用了 40 年时间写成了 36 巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。他们为我们揭开了
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