创建学习型班组先进事迹材料

1 / 4创建学习型班组先进事迹材料我们班组现有成员 29 人，其中技师 4 人，高级工程师 12人，中级工 4 人，本科学历人数 15 人，党员 4 人，组员平均年龄 27 岁。XX 年，班组在值长带领和全员共同努力下，坚持贯彻“学习是最大的快乐，培训是最大的福利”的公司精神，积极探索创建“学习型班组”的有效途径和方法，并且在工作中不断的总结、大胆的尝试革新，立足生产，提出“学习创新，管理创新”两个创建“学习型班组”的实践方法，营造浓厚的学习氛围，发挥每个员工的创造思维，努力提高团队学习能力，很好的把创建“学习型班组”的各项要求，落实在班组日常生产过程中。通过创建活动，班组成员的学习能力明显提升，班组和职工的自主管理水平飞速提升，班组建设取得可喜成果。 强化个人学习和团队学习，坚持学习创新 发电部四值通过开展班组学习活动，树立和强化职工“三个理念”：一是树立“自主学习” 、 “终身学习”的理念；二是树立“工作学习化、学习工作化”的理念；三是树立“团队学习”的理念。把个人基础上的学习上升为组织的学习，通过组织的学习与交流，提升班组和职工的素质。通过班组学习活动的开展，提高了班组成员的操作技能、学习能力和创新精神。 如何把被动学习变成“自主学习”？除了引导班组成员2 / 4树立正确的学习观念，发电部四值还积极在班组内培养一种良好的学习氛围，制订相应的学习计划和制度。例如，值长根据员工个人情况为每个组员制定了“岗位发展”计划，并定期检查督促学习情况；开展“老师傅带新员工”的活动，由每个单元的技术骨干与新进班组的年轻同志结对，通过直接传授，使年轻组员尽快掌握岗位技能；坚持开展“自我培训”的活动，在学习班会中请组内经验丰富的技术骨干担任授课教师，扩展组员的岗位知识，促使班组成员向“一专多能”发展；引进竞争，定期开展竞赛活动，为此四值多次成功举办“小指标竞赛” 、 “背画系统图大赛”等活动。正是通过这种多样的形式，在发电部四值内部创建出一种切磋技艺，互帮互学，和谐竞争的良好学习氛围，促使班组学习由从前的被动转变成积极主动地“自主学习” 。 学习和工作是密不可分的，通过工作创造价值、实现价值，通过学习改进工作，创新思路。发电部四值一直把“快乐学习，轻松工作”作为宗旨，积极贯彻“工作学习化、学习工作化”的理念。值内常常开展学习活动，如开展“六学”和读书自学等活动，积极鼓励班组成员掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识及其他知识和技能，成为“精一门、会两门、学三门”的复合型人才；从观念上引导组员“提升价值，轻松工作” ，摆脱3 / 4“过一天算一天”的工作模式，例如四值根据个人爱好和特长，成立有组员组成的班委会负责之内日常事务以及创新实行机长负责制，让每个组员充分展示了自己的才华和价值；此外值长建立了一套从工作到生活的激励方式，让每个员工都能分享到班组成长发展所带来的快乐和荣誉，从而做到把工作的过程看成学习的过程、创造的过程、内在价值提升的过程。 12 下一页在“团队学习”建设方面，发电部四值一方面利用班中时间开展反事故演习，考问讲解，技术问答，技术讲课等行之有效的形式和活动；另一方面还充分利用班后会，学习班会加强组员间的技术交流和互动学习；同时积极参加发电部举办的“拓展培训” ，熔炼团队精神，构筑团队力量，增进团队学习能力。通过这种班组内部的团队学习，推广了新知识，提升了职工的学习力和创造力，使职工在共同的学习实践和相互交流中，改进思维方式，扩展新知识，取得更高层次的共识，使班组的整体学习效果大于个体学习效果之和，使团队智商大于个人智商之和。在不断学习过程中，使班组持续改进、提高，铸造了一流的团队精神。 以“学习创新”为契机，提高了个人的各方面素质。截至现在，班组已有 8 人参加了电大、函授、自学考试等各种形式的学历教育，取得了学历文凭；有 3 名员工坚持在4 / 4业余时间自学，制订了个人学习计划，力争在三年内取得本科文凭层；有 2 人荣获“电力培训师”资格，4 人正在积极申请高级技师；同时班组内成员积极参加技术比武、岗位练兵、提合理化建议等劳动竞赛活动，在各种活动中取得了好成绩。班组内形成了成员人人崇尚学习、个个参加学习、互相激励和团队学习、全员学习、全过程学习的新气象。注重自主和谐，坚持管理创新 班组管理落到实处还是人的管理。发电部四值根据自身情况，不断完善班组管理机制，从“生产技术管理、队伍管理”入手，优化班组管理，逐渐向“班组自主管理”迈进，努力实践把班组建设成自主和谐的优秀集体。 在生产技术管理管理方面，四值班组勇于创新，提出了“工作流程化”和“机组机长负责制”的全新理念。 “工作流程化”