语文人教版五年级下册23 刷子李

桥 教学设计 教学目标 1 能有感情地朗读课文 了解课文描写的故事 体会课文中的 老汉在生死关头 舍己为人的高尚品质 2 理解描写老汉在关键时刻的动作 神态 语言的句子 感受 一个老共产党员的光辉形象 认识本课 6 个生字 了解和领悟课文在表达上的特点 一 直入正题 1 师 夏天 洪水 大家都预习过课文了 现在看一看大屏 幕上的这几个词 读一读课文 在课文中找出来 2 师 谁能读一读屏幕上的第一组词语 3 师 谁能读一读屏幕上的第二组词语 4 师 虞老师非常喜欢听他们 2 个读词语 因为他们都读得铿 锵有力 质地有声 你们能不能也像他们一样 能 齐读 5 师 感受到了吗 这是一场怎么样的洪水 势不可挡 凶 猛 令人恐惧 6 师 这究竟是一场怎么样的洪水呢 请同学们快速的浏览课 文 划出描写洪水的句子 第 2 3 14 18 自然段 生活咆哮着 像一群受惊的野马 向山野里狂奔而来 1 师 同学们都找得相当准 但像他们这样读 能让我们感 受到洪水的可怕吗 不能 2 师 虞老师已把这些句子放到大屏幕上 请找到你想读的 句子 反复的读 读出洪水的可怕 3 个别读 师 可怕吗 你从哪里感觉到洪水的可怕 受惊的野马 你见过受惊的野马吗 据虞老师所知 要驯服一匹 受惊的野马需要 10 几个壮汉 这里是一群野马 能不能挡 不能 4 个别读这个句子 师 谁能给他个小小的建议 读得快一点 读得快一点就能 让我们感受到洪水的可怕 再请 2 3 人个别读 师也示范读 齐读 师 刚才这个同学在读的句子中 读出了一个词 跳舞 平时的舞蹈是优美的 而这时 这是洪水的舞蹈 死亡的舞蹈 齐读 突出了跳舞 同样指导第 3 4 句 7 教师引导语也是过度语 也是对孩子朗读的总结语 师 刚才你们读得 洪水 你们想看一看这可怕的洪水吗 想 放录象片段 师 可怕吗 可怕 我们一起再来读一读 学生齐读 师 这的确是一场可怕的洪水 你能用什么词语来说一说 一片狼籍 妻离子散 师 这么可怕的河水 任何生物都不能存活了 可这场洪水的 结局是 村民们得救了 只有老汉和他的儿子被吞没了 8 生读句子 师 你被哪个句子感动了 还有哪个句子打动了 你 师 你读出了老汉的镇定 也就是老汉的镇定打动了你 同学 们 此时老汉默默无言 但他的心里却无比的焦急 请你们联系上 下文看一看 老汉在焦急什么 担心什么 如果你就是那位老汉 你担心什么 生个别说 教师把孩子的话理顺 升华 师 同学们 老汉的担心有道理吗 我们再来回顾一下 老汉 和村民们面对的是怎样的一场洪水 我们一起来读一读 9 师 同学们 你们能说一说这是一座怎么样的桥 破旧不 堪 岌岌可危 窄窄的桥 师 同学们 我们一起来读一读 读出感动 师 此时老汉默默无言 但他却焦急着 他牵挂的是全村人的 生命 齐读 10 师 还有什么地方打动了你 请个别学生个别读 这句话打动你的是什么 他很舍己为人 让小伙子先走 师 当老汉把小伙子揪出来的时候 小伙子怎么样 瞪了老 汉一眼 但当面对危急的时候 小伙子却推了老汉一把 这是小伙子矛 盾的地方 老汉也有矛盾的地方 学生说 师 最后小伙子为什么要把老汉推上桥呢 因为被他舍己为 人的精神感动了 那为什么开始小伙子瞪了老汉一眼呢 因为他很不情愿地排 到前面去 二 理顺课文 朗读结尾 师 是的 这个故事还有一个结尾 请同学们静静地听 静静 地看 教师配乐范读 师请学生合着音乐个别读 三 小练笔 1 师 当老汉和他的儿子互相推对方时 他们的内心将有着怎 样的独白 请同学们写一写 2 师 同学们 你们就是老汉 你们就是小伙子 请你们来倾 诉 3 师 同学们 刚才你们认为小伙子排到队伍的前面 是因为