初一新生学习适应性调查报告

初一新生学习适应性调查报告初一新生学习适应性调查报告 一 问卷调查的基本情况 1 问卷调查的缘起 初中生必须具备浓厚的学习兴趣 良好的学习习惯和较强的学 习能力 是当前基础教育课程改革的基本目标之一 也是我校正在 进行的小组合作学习的要求 为了提高课堂教学效益 使教育教学 质量稳步提高 学生的学习兴趣 学习习惯和学习能力是否随着教 育教学质量的提高而稳步提高 至关重要 或者说目前学生的学习 习惯现状如何 有哪些成绩 还存在哪些问题 为了做到因材施教 有针对性的培养学习习惯 我们带着这个问题在教学过程中以问卷 为主 辅以个别了解 对初一新生学习习惯现状进行了调查 2 问卷调查的内容 学习习惯包括学习兴趣 学习方法和学习能力 内容多 范围 广 不好操作 为便于操作 我们将调查范围予以缩小 只对学习 环境 对教师的适应 学科兴趣 小组合作学习 学习信心等方面 进行调查 设计了初一新生学习适应性调查问卷 共 10 小题 对初 一全体新生进行了问卷调查 共收回问卷 293 份 其中无效问卷 3 份 问卷内容如下 1 你对进入兰州市第五十四中学学习 很高兴 不高兴 无所谓 2 你对目前所在班级 很喜欢 不喜欢 无所谓 3 你对新的汤中校园环境 很喜欢 不喜欢 无所谓 4 你对中学老师的教学方法 适应 不适应 无所谓 5 你对小组合作学习的态度 积极 消极 无所谓 你对初中学习所开设的学科最喜欢的是 可选多门学科 语文 数学 外语 政治 历史 地理 生物 体育 美术 劳技 6 你喜欢的科任老师是 可选多门学科 语文 数学 外语 政治 历史 地理 生物 体育 美术 劳技 7 你对班主任老师 喜欢 不喜欢 害怕 8 你目前比较薄弱的学科是 可选多门学科 语文 数学 外语 政治 历史 地理 生物 体育 美术 劳技 9 你对在新的学习环境里学习进步 很有信心 不太有信心 无信心 10 你对自己在学习上希望得到老师更多帮助的学科是 可选 多门学科 语文 数学 外语 政治 历史 地理 生物 体育 美术 劳技 二 调查结果与分析 我们对回收的问卷进行了全面统计和分析 其结果和分析如下 一 关于学习习惯的养成环境状况 我们设计的题目是 1 你 对进入我校中学学习的态度 2 你对新的校园环境的看法 3 你 对目前所在班级的认知 在回收的所有问卷中 高兴和喜欢的有 271 人 不喜欢和无所谓的 19 人 可见在对校园进行了大规模的改 造后 优美的校园环境得到了学生的认可和喜爱这说明创造学习习 惯养成的外部环境 是给学生创设习惯养成的平台 有利于学生习 惯的训练与养成 二 关于对教师的适应情况 我们设计了三个问题 1 对中 学老师的教学方法 2 你喜欢的科任老师 3 对班主任老师 其 中 对中学老师的教学方法适应的有 243 人 不适应和无所谓的 47 人 说明 80 以上的同学是能够适应中学学习的 只有极少数同学 不适应 但应引起各班科任老师的重视 要在教学过程中逐步培养 他们的适应性 对班主任老师的态度 表示喜欢的有 187 人 不喜 欢的有 82 人 害怕的有 21 人 值得注意的是不受学生喜欢的班主 任多数是女教师 且是刚参加工作的女教师 应该引起学校的注意 要加强对新教师担任班主任工作的培养和训练 对喜欢的科任老师 学生的回答学科较分散 从问卷看 尚无学生特别不喜欢的老师 这可能和问卷的设计有关 三 关于学科兴趣 我们设计的题目是 你所喜欢的学科是 多选 调查的结果多少有点出人意料 在语文 数学 外语 三门基础学科中表示喜欢的学生都不足总数的 80 反而一些边缘 学科 如美术 音乐 劳技 信息等很受欢迎 我们认为 这种状 况的出现 一方面反映了现在的孩子 对知识的渴求来自多渠道 尤其对新兴学科如信息课的兴趣明显超过其它学科 另一方面 也 反映了我们的教育教学从小学开始 基础课的教学在逐步降低对孩 子的吸引力 大力加强对基础课教学的改革 已是迫在眉睫 四 关于小组合作学习 我们设计了一个问题 对小组合 作学习的态度 有超过 90 的学生选择了积极 说明小组合作学习 的方式是符合并适应初一新生的学习习惯的 但有一些情况也要引 起我们的注意 个别班级的态度差别较大 在个别交谈中有同学反 映小组合作学习方式千篇一律 没有新意 部分老师在组织小组合 作学习时缺乏对学生的激励和鼓动方法 这对学生学习兴趣的培养 和保持容易造成损害 在坚持小组合作学习同时也要不断的对合作 学习的方式 方法改革和创新 以让学生在课堂上始终保持旺盛的 学习欲望 五 关于课堂学习信心的调查 我们设计了两个问题 1 你 目前比较薄弱的学科是 多选 2 你希望得到老师更多帮助的学 科是 多选 从反馈结果看 一个比较集中且应引起注意的问题 是有高达 87 人次比较薄弱的学科和希望得到老师更多帮助的学科选 择了外语 这个现象至少反映了两个问题 一是小学的外语教学不 到位 进入初中后与中学外语课的教学产生了 脱钩 现象 另一 方面我校对初一的外语教学需要有针对性的加强 语文和数学学科 的现象也不容乐观 全初一年级分别有 28 人和 52 人表示对这两科 不感兴趣或希望得到老师的帮助 通过以上调查 我们可以得出三点信息 一是 90 以上的学生对 当前的学习环境是满意的 二是大部分同学对初一年级教师的配备 是满意的 三是目前学生的学习习惯和兴趣参差整齐 学科之间差 异较大 三 调查结论 通过对回收的调查问卷进行统计和分析 加上我们对部分学生 的个别了解 我们认为有以下几点可以肯定 1 学校正在为学生良好学习习惯的养成创造良好的外部环境 且得到了学生的认可 学校为学生提供了学习习惯养成的条件 2 学生的学习兴趣比较浓厚 良好学习习惯正在形成中 从调 查的各项指标看 大部分指标已达到 75 以上 对知识的渴求是这 个年龄孩子的特点 学校和老师要积极引导 切不可因为我们在教 育教学管理上的不到位而挫伤孩子的积极性 3 相当一部分同学 约三分之一的同学 处在待转化状态 即 从亚学习状态向优学习状态转化 调查中发现 各项指标中尽管有 三分之二以上的同学处于优学习状态 但还有数量不少的同学 约 占三分之一 处于亚学习状态 如兴趣不大 薄弱学科较多 4 少部分同学在学习上缺乏兴趣和自觉性 对学习抱无所谓态 度 近 20 人 这部分同学虽然人数不多 却是一颗定时炸弹 他 们时时在影响着 周围的同学 处理不慎 将给学校的教育教学工 作带来极大的困扰 四 习惯养成的建议 1 充分认识习惯养成的重要性 营造积极的舆论氛围 组织教 师认真学习有关学生习惯养成的理论书籍 刊物和文件 加强对教 师指导学生习惯养成的技能的培训 在全校掀起良好学习习惯养成 的热潮 2 教科室根据新课程要求和学科特点 制订并下发具有针对性 和指导性的学习方法指导 与学生学习常规一并贯彻于学生学习的 各个环节 同时还要制订各个环节具体的学习方法 如如何指导学 生预习 如何指导学生复习 如何指导学生听课 如何指导学生笔 记 如何指导学生进行实践活动 等等 3 学校要象抓教学质量一样抓学生学习习惯的养成 要高度重 视 制定切实可行的措施将这项工作落到实处 一要制定习惯养成 的规划和保证措施 二要作为学校的教学常规工作与以