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三年级备课组优秀教案 南辕北辙南辕北辙 教学设计教学设计 执教者 吴妙玲 教材分析 教材分析 南辕北辙 是一则寓言故事 讲的是一个人想到南方去 而他所 走的路却是朝向北方 别人提醒他走错了 他却满不在乎 人们用 南辕北辙 这句成语 来比喻行动与目的相反 学习这则寓言故事的目的主要是让学生了 解寓言表达上的特点 把握故事内容 结合生活实际体会故事蕴涵的道理 同 时 增加学生对传统文化的积累 引导他们喜欢寓言 学习读懂寓言的方法 教学目标 教学目标 1 会写 盘缠 硬 理解 盘缠 把式 等词 2 朗读课文 理解课文内容 能用自己的话讲这则寓言故事 3 在理解故事内容的基础上 理解故事寓意 教学重难点 教学重难点 在理解寓言内容的基础上 理解寓意 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 解题 师 同学们 这节课我们学习一则新的寓言故事 南辕北辙 板 书齐读课题 1 解题 认识 辕 辙 2 师 请学生观察字形 你知道了什么 都带车字旁 辕 是车前驾 牲口的两根长木头 当车往南走时 辕就会指向南方 而当车往北走的时候 车辙就会伸向北方 辙 车轮走过的痕迹 指道路 南辕北辙 要去的方 向是南方 车子却朝北走 比喻行动和目的相反 二 初读大意 1 自由朗读课文 边读边找找哪个词不理解 待会提出来我们共同解决 盘缠 把式 硬要 等词 2 带读 齐读生字词语 指导 缠 硬 盘 记忆和区分 盘 盆 3 再同桌读课文 边读边想 课文讲了一个什么故事 谁能用自己的语 言来说说课文讲了一个什么故事 指名一两个学生说说 三 精读感悟 过度 同学们概括得真棒 聪明的同学让我们仔细地读读课文 找一找 课文中哪段话来概括整个故事的内容 指名读 齐读 1 课件出示重点句 楚国在南边 他硬要往北边走 2 从这句话我们知道 楚国在 南边 他硬要 往北 走 边板书 北 南 楚 也就是说他的目的地与行走的方向刚好 相反 3 问 他为什么硬要往北走 他的理由是什么 请快速默读课文画用横线出 他的理由来 交流边板书 马快 好把式 盘缠多 4 你从哪里找到他硬要往北走的三大理由的 好 请同学们把他和朋友的对 话找出来 自己读一读 5 指导分角色朗读对话 出示三次对话 1 自由读 指名读 指导用什么语气 2 同桌分角色练读 再请两名学生读 3 抓住三个 没关系 老师示范读 分组分角色读 6 你觉得他能到达楚国吗 出示句子 四个越 指导朗读 边板书 越走越 远 7 读了这个故事 你受到什么启发或明白什么道理 四 小练笔 过度 同学们说得太好了 你看 像这个人遇到事情 朋友的再三劝告 就 是不肯听 一意孤行 这种人我们可以用一个词来形容 固执 自以为是 1 那你想那个去楚国的
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