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文档简介

8 路旁的橡树 教学目标 1 借助拼音 正确 流利地朗读课文 2 把握文章的主要内容 从筑路工人的行动中受到启示 增强自觉保护生态环境的意识 3 培养独立阅读能力 教学重难点 1 握文章的主要内容 从筑路工人的行动中受到启示 增强自觉保护生态环境的意识 2 培养独立阅读能力 教学设计思路 对于理解 这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形 这个问题 学生都能用 一 句话回答出来 但是 这不是教学的最终目的 只有用心体会 用情体验 自觉自动地感 悟 与教材产生共鸣 才能有效地增进学生的发展 本课生字不多 教师可以引导学生借助拼 音 认读 可在检查学生朗读时纠正读音 教学这篇略读课文 可以通过学生自主阅读领会文 章 的主要内容 了解课文讲了一件什么事 并就自己读后的感受与同学进行交流 对于主要 内 容的把握 学生不会遇到太大的困难 但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和 开 始时不同的态度 教师准备 搜集橡树图片 学生准备 有关橡树知识 板书设计 粗壮 工人 橡树 结实 挺拔 工程师 爱护 课时安排 1 课时 教学内容 一 导入新课 1 为了眼前的利益 整座山的树木几乎被一个小村庄的人们砍光 现在 有一棵长在路旁的橡树 人们又是怎么对待它的呢 让我们一起来学习今天的课文 2 板书课题 8 路旁的橡树 3 学生齐读课题 二 初读课文 1 轻声读课文 注意读准字音 2 画出不理解的词语 查字典或结合上下文理解词义 教前预设 理解词语 延伸 挺拔 沉重 责备 高尚 沉默不语 楔子 3 提出自己的疑问 教前预设 这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形 工程师和工人们都不说话 他 们心里想什么 文中出现两次叹气 各是什么意思 为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心 1 学生自读课文 2 读课文 勾画词语 查字典或同桌讨论 理解词语意思 3 学生读课文 提出问题 三 指导阅读第二至七自然段 1 自读课文第二至七自然段 思考 这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形 2 画出描写橡树的句子 读一读 这条路应该延伸过去的地方 挺立着一棵高高的橡树 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像 草原的哨兵一样 3 看到这样一棵高高的橡树 筑路人有什么反应呢 工人们停了下来 把排水管放在地上 工程师向工人们走来 他什么话也没对工人们 说 工人们也沉默不语 4 对上面的第二句话进行提问 工程师心里在想什么 工人们心里又在想什么 学生分组讨论 5 学生读文 找出答案 6 学生根据课文感悟回答 7 出示句子 工程师为 叹了口气 工人们为 叹着气 8 体会工程师的话 现在谁也不会责备我们了 的意思 9 体会工程师和工人叹气的不同含义 四 指导阅读第八 九自然段 1 默读课文第八 九自然段 2 思考 人们为什么赞叹筑这条路的
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