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第 1 页 共 3 页 北师大版语文六年级上册第一单元作文教北师大版语文六年级上册第一单元作文教 学设计学设计 综合活动 出墙报 一 活动内容 这个主题活动 给学生走近普通人 发现他们高 尚品质的机会 培养学生的表达能力和与人合作共同 办墙报的能力 活动前 明确认识 什么是高尚品质 在选择 组织 整理材料的过程中 学生应融入自己的感情 二 活动组织 1 准备材料 要根据学生的实际情况确定活 动规模 稿件的内容要真实 提醒学生采访前应 做好各项准备工作 采访后迅速写成草稿 2 整理材料 体裁多样 内容精彩感人 版面 图文并茂 书写整洁 3 设计版面 留白 横竖搭配 主题突出等 4 评价 同步作文指导 一 作文题目 用一 两件事写一写身边高尚的人 二 写前指导 第 2 页 共 3 页 1 选好作文对象 明确文章中心 2 根据自己所搜集整理的材料作素材 3 写人的文章注意抓住人物的外貌 语言 神 态 动作来写 4 注意抓住细节进行描写 例 一夜的工作 穷人 5 写完后 应结合作文的几个评价标准自评作 文 进行修改 作文教学方案实施情况反馈 一 作文先期 手抄报 学生每人制作一张主题为 高尚 的手抄报或电 子板报 学生能结合自己搜集的材料 并帮搜集的和 高尚 有关的文章 名言警句 古诗句等加入一起 进行排版 多数学生能根据老师的提醒加以创新 这 期的手抄报制作较为成功 学生的制作水平提高了不 少 全班只有两张没有上墙展示 二 习作情况 1 老师 大浪淘沙 老师一番 淘沙 后 发觉有十来份文章 以叙 述的口吻来写高尚的人 人物形象难以突显 因此 老师又把评改作文的六个标准再次和学生学习 自找 差距 并对十来份习作进行重点指导 让学生修改 第 3 页 共 3 页 2 学生自评 互评 学生自读自评 师巡视指导 学生让本组 xx 辑评 师巡视指导 生在 四 五年级的已有经验的基础上 评价语言适当 评价中肯 3 学生再次修改 4 师改后评讲 每个学生印发一份宏宇的习作 师以宏宇同学 的习作进行指导讲评 让学生明白 写人的文章应注 意细节描写和人物形象的描写以
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