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高中生学习心理障碍的成因分析高中生学习心理障碍的成因分析 及其对策的研究及其对策的研究 中期工作报告中期工作报告 执笔 张伟利 一 基本情况 我们研究的课题名称是 高中生学习心理障碍的成因分析 及其对策的研究 因我校学生在学习过程中出现学习困难的 现象较多 引发的教育 教学问题比较突出 因此该课题引起 校领导的高度重视 课题组从 xx 年 4 月开始确立研究方向和研 究方案 以二高全体学生为研究对象 围绕日常教育教学活动 开展了以下研究工作 1 第一阶段 充分准备 奠定基础阶段 xx 4 xx 6 1 学习有关教育 心理学理论 对课题组成员进行培训 组织课题组组员通过文献研究的方法及时了解与本课题有 关的研究成果 研究动态 发展历史与现状 借 他山之石 为课题研究提供理论依据 方式方法等 2 课题研究组 制定研究方案 落实研究任务 3 拟定调查问卷 立项调查 统计调查数据 初步分析 统计归类 课题组成员 xx 与 xx 针对高一 高二 高三学生拟定出一 份 学生学习心理状况 的问卷调查 4 形成调查报告 将学生参与的问卷调查数据分类 整合 分析 形成一份 数据报告 实施阶段 xx 8 xx 4 1 包 cx xx 针对高一 高二 高三年级制定有针对性 的纸质调查问卷 并对学生实施问卷调查 将问卷统计 分类 汇总 建立学生心理档案 2 xx 张 xx 就学生的问卷调查的分析数据 并总结出 分析结果 进行归类整合 通过网络 图书馆等现有资源来查阅文献 综述 并围绕 课题搜集需要的研究资料 分析形成学生学习心理障碍的客观 因素 家庭 社会 学校 3 课题组参与课堂教学的庞黎花老师与车迎春老师结合 本学科不同性别 不同年龄 不同成绩的学生情况与调查分析 数据 分析形成学生学习心理障碍的主观原因 4 课题组全体成员共同结合分析数据 文献资料 课堂 教学老师的分析结果 有针对性的来探索克服学习心理障碍的 对策 方法 措施 5 xx 与其他心理教师通过开展心理健康教育团体训练活 动 心理健康教育报栏及心理咨询室等方法培养学生良好的学 习心理素质和行为习惯 6 李 xx 整合 管理课题研究资料 形成纸质文档 总结阶段 xx 5 xx 7 课题组成员整理原始材料和研究材料 深入分析研究 形 成全面而深刻的研究成果 二 进展 1 xx 年的工作繁重而琐碎 多是基础性 日常性的 但是非常重要 这一年的研究工作 主要体现在以下几个方面 搜集与课题有关的资料信息 确定实验对象 本溪二高学生 拟写课题实验方案 2 设计并下发了学习心理状况调查表 从学生的价值观 学习兴趣 学习习惯等方面了解学生的基本情况 3 针对学生学习心理障碍引发的各种心理问题 探索解 决问题的办法 鼓励教师从心理教育的角度加强实践 探讨如 何树立学生的坚强信念 乐观积极态度 培养学生的学习兴趣 养成良好的学习习惯 4 继续加强相关资料的收集 整理工作 为课题的最终 结题积累更多的素材 三 研究实
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