语文人教版四年级下册全神贯注

26 全神贯注 教学目标 1 学习本课 8 个生字 积累 10 个词语 注意 贯 字上半部笔画 2 学习围绕课题质疑问难 并从中感受罗丹工作时的全神贯注 3 阅读课文 懂得要做好一件事 就必须全神贯注的道理 教学重点 围绕课题质疑问难 从中感受罗丹工作时的全神贯注 教学难点 抓住重点词 句 段 人物语言 动作 神态 来体会 全神贯注 的含义 感受人物精 神 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 课前谈话 激发兴趣 1 老师介绍 这是怎样一个人 他 5 岁上学 开始成绩中上 后来成绩越来越差 经常受到老师的批评和同学们的讥笑 有时还被罚站 9 岁被迫转学 他没有考上大学 2 再介绍 这又是怎样一个人 他是法国最著名的雕塑家 一生创作了许多优秀作品 闻名于世的 思想者 雨果 巴尔扎克 等作品都是他的杰作 他的雕塑神态生动 内涵丰富 深受世界各国人民喜 爱 他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响 3 这两段话介绍的是同一个人 那就是罗丹 听了这两段资料 你有什么问题吗 二 揭示课题 初知大意 1 有一次 他邀请挚友奥地利作家斯蒂芬 茨威格 出示词卡 正音 指导读好人名 到 他家做客 后来茨威格感叹道 人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应 该全神贯注 2 对课题质疑 3 那么 罗丹全神贯注地干什么 结果如何 用一句话说说 修改女像 忘记挚友 4 罗丹和茨威格可不是一般的朋友 虽然他们国籍 身份不同 但是他们对艺术的共同 爱好与追求让他们成为了相当要好的朋友 这种亲密的关系文中用了一个词来形容 文中 介绍他俩是 挚友 那可是最好的 亲密无间的朋友 7 加上国籍 身份 再说说 三 学习起因部分 1 在罗丹的工作室里 茨威格看到女像的容貌庄重 姿态优雅 这就是 仪态万方 在这座女像面前 茨威格和罗丹分别有怎样的表现 用直线和波浪线分别划出描写二人表 现的语句 交流出示 茨威格不禁拍手叫好 他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生 1 这座女像一下子就吸引住了他 在茨威格的眼中简直就是 杰作 理解 杰作 超过一般作品的好作品 大作家茨威格一看 立刻被它吸引住了 以至于情不自禁 2 不是一件 是又一件 说明 罗丹的杰作不只这一件 这一系列情不自禁的表 现说明了什么 交流 说明在茨威格的眼里 这座女像雕刻得非常出色 罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点儿 脸 上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来 1 可是罗丹自己 出示卡片 端详 一阵后 却发现了毛病 指卡片 知道是什么意思吗 师 谁愿意来端详一下自己的同桌 2 原来罗丹仔细端详后觉得雕像还有毛病 你能用上 虽然 但是 所以 的句 式来说说罗丹为什么要修改女像 四 研读重点 体会罗丹全神贯注工作时 如痴如醉 的情景 1 端详了以后 罗丹有做了些什么了呢 来 自己多读一读第二节 哪些句子能体现罗丹 全神贯注 2 交流 1 出示句子 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜的 好像跟谁在说悄悄话 忽然眼睛闪出异样的光 又似乎跟谁在激烈地争吵 A 理解 一会儿 一会儿 罗丹一会儿上前 一会儿后退 在干什么 从动作表现他的全神贯注 B 理解 叽哩咕噜 罗丹在跟谁说悄悄话 想想会说些什么 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜的 好像在说 C 理解 异样的光 激烈地争吵 什么是 异样的光 你觉得罗丹为什么会忽然闪出异样的光 你看到争吵的人都是怎样的 忽然罗丹眼睛闪出异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 好像 似乎 下面加点 为什么要加这两个词语 这里的 好像 似乎 都不是在 比喻 都说明不是真的 这是茨威格作为一个旁观者的联想 句子把罗丹的表现和茨威格 的联想自然地融合在一起写 给了我们读者更丰富的感受 指导朗读 抓住关键词语 联系课文内容的想象说话 帮助我们明白了罗丹那令人费解 的表情 动作 谁来读读这句话 2 出示句子 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 A 吱吱响 不停地挥动 看出罗丹工作时非常用力 表现出忘我的状态 师引导 著名作家萧伯纳曾经说过 罗丹的手 是生命的跃动 罗丹不停挥动 创造的是 生命的艺术啊 齐读句子 3 出示句子 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失了 大约过了一个 小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 然后轻轻地吁了口气 重新把瀑布披在塑像 上 A 他是真的喝醉了酒吗 是整个世界真的消失了吗 B 罗丹有一点是决不会忘记的 那就是 修改女像 只有什么和罗丹在一起 生 雕 像 那就是罗丹的整个世界啊 这个世界的雕像会 说话 会交流 是充满生命活力 的 C 指导读句子 D 工作完成了 罗丹怎么还在痴痴地微笑 罗丹仍沉醉在修改女像的工作中 那痴痴地笑的背后其实是深深地醉对于罗丹来说 此 时似乎只有他和女像 E 为什么吁了口气 做做动作 区分 吁气 与 叹气 的不同 不完美的地方被他发现 现在他修改好了 他松了口气 F 这里的 披 换成 盖 好吗 小心翼翼 表现出罗丹对作品的爱护 就像对待自己的孩子 G 罗丹的 醉 是喝醉的 醉 吗 4 作者他没有直接写罗丹全神贯注 我们是从他的语言 动作 神态以及茨威格的联想 中体会出来的 还有没有什么地方也可以看出他的全神贯注 A 出示 一刻钟过去了 半小时过去了 大约过了一个小时 为什么作者要写一刻钟过去了 再写半小时过去了 不直接写一个小时过去了 5 指导背诵 这段话抓住了罗丹的神情 语言 动作 把他工作时专注的样子 刻画得栩 栩如生 如此精彩的描写 你能记住吗 借助填空与板书试试 茨威格怕打扰雕塑家工作 悄悄地站在一边 只见罗丹 嘴里 好像 忽然眼睛 又似乎 他把地板 一刻钟过去了 半小时过去了 罗丹 他像喝醉了酒一样 大约过了一个小时 罗丹 五 学习第 3 5 节 进一步感受罗丹工作时 忘我 的境界 1 师引读第三节 茨威格怕打扰雕塑家工作 悄悄地站在一边 见罗丹工作完了 走上前 去准备同他交谈 可谁知 生读 罗丹径自走出门去 随手拉上门准备上锁 1 理解 径自 罗丹工作完毕 忘了客人的存在 自己直接行动走出门去 2 径直 随手 说明了什么 把词语放进句子中读一读 体会罗丹还没有从刚才埋头 工作的状态中解脱出来 把朋友忘得一干二净 这充分证明 罗丹工作时 全神贯注 已 经到了如醉如痴 全身心投入的程度了 3 齐读句子 再次感受罗丹的 全神贯注 体会 竟 2 看到罗丹已经沉浸在工作中 甚至完全忘记了自己 茨威格可能会怎么想呢 他可能感到惊讶 他可能感到奇怪 他可能感到意外 师 书上用了一个词 莫名其妙 师 谁能读出莫名其妙的感觉 3 是啊 直待茨威格叫住罗丹 罗丹才 继续引读第 4 节 1 猛然想起 说明了什么 2 抱歉 说明什么 3 读好罗丹的话 读出罗丹的歉意 4 小结 罗丹工作情景的描绘让我们体会到了他的全神贯注 而工作完成后的这一段小 插曲更让我们感受到他工作时的忘我境界 3 过渡 面对工作如此全神贯注的罗丹 他的挚友茨威格非但没有责怪他 而且还受到了 深深的触动 他后来回忆说 生齐读最后一句 理解 茨威格说的话里 有一句是最重要的 就是 在这篇课文里 罗丹认为值得去做的是 学生接 修改女像 他认为应该做好吗 学 生接