语文人教版三年级下册可贵的沉默

可贵的沉默可贵的沉默 第二课时第二课时 一 导入 一 导入 1 上节课我们朗读了课文可贵的沉默 初步的理解了课文的 上节课我们朗读了课文可贵的沉默 初步的理解了课文的 内容 学习了生字新词 现在就让我们先来复习一下好吗 内容 学习了生字新词 现在就让我们先来复习一下好吗 齐读 课件 齐读 课件 开火车认读生字 开火车认读生字 课件 课件 2 好同学们你们读的可真好 今天我们继续学习第 好同学们你们读的可真好 今天我们继续学习第 17 课 还课 还 记得这篇课文讲了一件什么事吗 本文写了课堂上老师问孩子们 记得这篇课文讲了一件什么事吗 本文写了课堂上老师问孩子们 父母是否知道他们的生日并在生日那天向他们祝贺时 教室里沸腾父母是否知道他们的生日并在生日那天向他们祝贺时 教室里沸腾 了 当老师又问他们是否知道父母的生日 是否向父母祝贺时 他了 当老师又问他们是否知道父母的生日 是否向父母祝贺时 他 们沉默了 沉默之后 们沉默了 沉默之后 我我 建议孩子们要真诚回报父母的爱 孩子建议孩子们要真诚回报父母的爱 孩子 们后来陆续实施了老师的建议 父母们很欣慰 老师也从中体会到们后来陆续实施了老师的建议 父母们很欣慰 老师也从中体会到 了莫大的幸福 了莫大的幸福 3 师 那么 孩子们在同一节课上为什么会有这样截然相反 师 那么 孩子们在同一节课上为什么会有这样截然相反 的表现呢 今天就让我们通过学习课文再一次去感受这个动人的故的表现呢 今天就让我们通过学习课文再一次去感受这个动人的故 事 事 二 研读二 研读 1 9 自然段 热闹 自然段 热闹 1 请同学们默读第 请同学们默读第 1 9 自然段 把自然段 把 我我 提的问题用提的问题用 画下来 画下来 孩子们孩子们 的回答用的回答用 画下来 画下来 教师巡视 教师巡视 2 指导朗读 指导朗读 课件 课件 知道 知道 知道 知道 孩子们异口同声的回答 孩子们异口同声的回答 师 霎时间 全班同学一起发出了喊声 这种情况该怎么读啊 师 霎时间 全班同学一起发出了喊声 这种情况该怎么读啊 读出孩子们急切回答的心情 因为他们在爱中长大 读出热烈 读出孩子们急切回答的心情 因为他们在爱中长大 读出热烈 欢快的语气 欢快的语气 全班再读这句话 全班再读这句话 板书 热闹 板书 热闹 课件 课件 当然祝贺了 当然祝贺了 祝贺的祝贺的 又是一片肯定的回答又是一片肯定的回答 声 声 师 师 当然祝贺了 当然祝贺了 这是什么意思 就应该这样 年年如这是什么意思 就应该这样 年年如 此这还用问 带着这样肯定的语气 谁再来读 此这还用问 带着这样肯定的语气 谁再来读 课件 课件 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾 右盼 右盼 师 师 XX 你读的这么好 你注意了句子中的哪些词语 骄傲 你读的这么好 你注意了句子中的哪些词语 骄傲 神气十足 左顾右盼 我发现你读这几个词时读的特别好 把当时神气十足 左顾右盼 我发现你读这几个词时读的特别好 把当时 孩子的快乐读出来了 从你读朗读中可以看出你感受到了爸爸妈妈孩子的快乐读出来了 从你读朗读中可以看出你感受到了爸爸妈妈 的爱 的爱 师 这些词语体现了什么 孩子们非常兴奋 骄傲 师 这些词语体现了什么 孩子们非常兴奋 骄傲 师 回忆父母为你过生日的情景 说说自己有什么感受 师 回忆父母为你过生日的情景 说说自己有什么感受 快 快 乐 幸福乐 幸福 师小结 师小结 通过你们的朗读 我听出了孩子们一次次通过你们的朗读 我听出了孩子们一次次 异口同声 肯定的回答 仿佛看的孩子们神气十足 异口同声 肯定的回答 仿佛看的孩子们神气十足 骄傲的神情 从而感受到了孩子们被父母浓浓的爱包骄傲的神情 从而感受到了孩子们被父母浓浓的爱包 围着 他们能够真切地感受到来自父母的爱 围着 他们能够真切地感受到来自父母的爱 板书 板书 感受爱 感受爱 3 师生对读 师生对读 三 三 研读研读 10 13 自然段 沉默 自然段 沉默 1 默读 默读 10 13 自然段 自然段 出示课件 出示课件 找一找表现孩子们沉默找一找表现孩子们沉默 的语句 用的语句 用 画下来 画下来 边读边思考 孩子们为什么沉默 边读边思考 孩子们为什么沉默 2 课件 课件 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 霎时 教室里安静下来 霎时 教室里安静下来 想一想 孩子们为什么安静下来 你从中 想一想 孩子们为什么安静下来 你从中 体会到了什么 体会到了什么 师 是啊 孩子们平时接受了父母无数的爱 但从来没有想过师 是啊 孩子们平时接受了父母无数的爱 但从来没有想过 父母的生日是哪一天 一下子 孩子们惊呆了 带着你的理解 再父母的生日是哪一天 一下子 孩子们惊呆了 带着你的理解 再 轻声读读这句话 轻声读读这句话 3 课件 课件 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 教室里寂然教室里寂然 无声 没有人举手 没有人说话 孩子们沉默着 我和孩子们一起无声 没有人举手 没有人说话 孩子们沉默着 我和孩子们一起 沉默着沉默着 师 孩子们为什么沉默着 他们在想些什么呢 师 孩子们为什么沉默着 他们在想些什么呢 板书 沉默 板书 沉默 师 透过你们的眼神 我知道你们一定思索了很多很多 就让师 透过你们的眼神 我知道你们一定思索了很多很多 就让 我们一起把自己的感受融进朗读中吧 齐读最后两句 我们一起把自己的感受融进朗读中吧 齐读最后两句 师 你们读的真好 此刻孩子们的心情是怎样的 能用一个词师 你们读的真好 此刻孩子们的心情是怎样的 能用一个词 概括吗 惭愧 内疚 自责 概括吗 惭愧 内疚 自责 板书 思索 板书 思索 师 是啊 老师也仿佛看到了他们犯了错误似的神色 这一片师 是啊 老师也仿佛看到了他们犯了错误似的神色 这一片 沉默 让孩子们认识到了自己的错误 为自己的错误感到惭愧 内沉默 让孩子们认识到了自己的错误 为自己的错误感到惭愧 内 疚 自责 疚 自责 四 四 研读研读 14 自然段 热闹 自然段 热闹 齐读齐读 14 自然段自然段 1 师 教师于是轻轻地问 师 教师于是轻轻地问 怎么才能知道爸爸妈妈的生日怎么才能知道爸爸妈妈的生日 呢 呢 顿时 教室里又热闹起来了 顿时 教室里又热闹起来了 板书 板书 热闹热闹 2 比较两次 比较两次 热闹热闹 同样是热闹 不一样在哪 现在的 同样是热闹 不一样在哪 现在的 热闹热闹 是讨论怎么知道父母的生日 是想着回报 而先前的是讨论怎么知道父母的生日 是想着回报 而先前的 热热 闹闹 只是在谈论自己 二者形成对比 只是在谈论自己 二者形成对比 3 师总结 师总结 学习了第学习了第 1 141 14 自然段 在这由热闹自然段 在这由热闹 到沉默再到热闹的过程中 老师所要寻找到这极为珍到沉默再到热闹的过程中 老师所要寻找到这极为珍 贵的东西是什么呢 你们知道吗 在感受爱的同时 贵的东西是什么呢 你们知道吗 在感受爱的同时 还要回报父母的爱 还要回报父母的爱 板书 板书 回报爱 回报爱 五 五 扩展延伸 小练笔扩展延伸 小练笔 1 课堂上的这一片沉默 同样也触动着我们每一个人 请大家 课堂上的这一片沉默 同样也触动着我们每一个人 请大家 把自己的心里话写在小卡片上吧 课件