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17 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 金华实验小学 贾菲 教学内容及分析 可贵的沉默 是人教版三年级下册第五组课文的第一篇 本单元的主题是 感受真 情 关爱他人 这篇课文对孩子来说 它是一篇 爱 的教育 课文以一课堂的教学进程 为线索 以师生对话交流为载体 以孩子们的情绪变化为描写的重点 课文抓住人物的语 言 神态 动作 进行细致生动的描述 讲述的是 老师在上课时 发现几乎所有孩子的 爸爸妈妈都知道自己孩子的生日 然而孩子们却很少知道父母的生日 在孩子沉默之际 老师引导孩子们要学会关心父母 回报父母的爱 设计理念 本课在学生完全没有预习的情况下讲授 教师针对孩子的 最近发展区 进行预设 生成 通过创设情景 以演代讲 图文结合 品读感悟等教学手段来实现教学目标 充分 体现课堂教学的有效性 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 体会沉默的可贵 学会感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心 别人 3 体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法 重点和难点 重点 体会沉默的可贵 懂得关心父母 关心别人 难点 学习抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法 教法与学法 教法 创设情境 以演代讲 图文结合 品读感悟 学法 品读感悟 抓住人物的神态 动作的句子 体会孩子们的情绪变化 理解沉默 的可贵 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 学习生字 理清脉络 1 以演代讲 导入新课 质疑 设疑 2 初读课文 自主学词 1 初读课文 标出自然段序号 圈出生字 2 学习生字 重点学习 迅 速 及 贺 3 借助插图走进文本 用上 祝贺 这个词说说课文写了什么内容 二 在 热闹 中感受爱 学习第一部分 观察插图 你想到什么词 从哪些句子能体会到孩子们的心情 引导学生抓住重点句子品读感悟 1 知道 知道 孩子们异口同声地回答 2 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 3 我的情绪迅速地传染给了他们 他们随着我一起点起数来 15 16 17 越点越多 越点越兴奋 声音越来越响 前排的孩子都回过头往后看 几个男孩子索性站了起来 我也不阻止他们 2 总结 过渡到第二部分 在 沉默 中寻找可贵 学习第二部分 1 划出描写课堂安静的句子 圈出表示安静 沉默的词语 2 理解沉默的可贵 1 想象孩子们在这沉默的一分钟里 想到了什么 2 小组讨论 为什么说孩子的这种沉默是可贵的 四 总结 五 布置作业 1 正确 流利 有感情地朗读课文 抄写自己喜欢的词句
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