官庄镇中心校2016年春教师信息技术应用能力提升培训方案和考核

1 官庄镇中心校官庄镇中心校 20162016 年春教师信息技术应用能力提升工程年春教师信息技术应用能力提升工程 培训实施方案及考核制度培训实施方案及考核制度 为贯彻落实 教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提 升工程的意见 教师 2013 13 号 和 重庆市教育委员会关于做好 2015 年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知 渝教师 2015 2 号 等 文件精神 为促进我校教师信息技术能力提升 认真学习 完成学习任务 特 制定此方案 一 培训目标一 培训目标 按照上级要求 本次培训以校本为基础 依托 个人空间 教师工作坊 研修社区 一体化的网络研修体系来开展 培训采取教师自主研修与集中 研讨 网上研修与校本研修有机结合的混合培训模式 建立以校为本的信息技 术应用能力常态化培训机制 全体学员目标全体学员目标 1 明确信息技术应用方向 通过诊断测评 帮助参训教师了解自己的信息 化水平 明确自己的信息技术教学应用短板和努力方向 2 掌握信息技术应用技能 通过任务驱动式混合研修 引导参训教师从自 身工作环境与需求出发 掌握适合的技术工具 促使教师在教学和日常工作中 有效应用信息技术 转变教学方式 优化课堂教学 3 制作信息技术应用案例 引导参训教师将信息技术与教学进行深度融合 鼓励他们发掘 制作自己的本学科信息技术应用案例 鼓励 引导教师共建共 享原创资源 4 促进教师专业发展 拓宽教师的信息化视野 更新信息化环境下的教育 教学理念 增强教师对信息化改变教育教学现实意义的感悟和理解 能够积极 使用研修社区 教师工作坊等手段 参与混合研修活动 促进自身专业发展 二 培训对象二 培训对象 官庄镇中心校全体教师 三 培训内容三 培训内容 本次培训采取测评诊断 按需选学 层次递进 测评诊断 按需选学 层次递进 任务驱动任务驱动的方式 设计相 2 应的课程和研修任务 一 网络研修内容 一 网络研修内容 按照总体要求 本次培训设置 熟悉网络家园熟悉网络家园 感受技术魅力感受技术魅力 运用技运用技 术工具术工具 加工教学资源加工教学资源 应用技术工具应用技术工具 创新教学活动创新教学活动 应用技术工具应用技术工具 优化评价诊断优化评价诊断 运用研修社区运用研修社区 助力专业发展助力专业发展 五个模块 共 50 学时 如下 表所示 混合研修任务及活动混合研修任务及活动 阶段阶段 任务主题任务主题线上作业 成果 简介线上作业 成果 简介线下活动组织安排线下活动组织安排 诊断测评 依据诊断测评结果 选学相关课程诊断测评 依据诊断测评结果 选学相关课程 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 任务 1 熟悉网络家园 参训学员熟悉网络学习平台 学习我的网络家园等学习内容 填写问卷 完成诊断测评 并 以此为依据 选学网络课程 确定本次研修要完成作品的主 题 并始终围绕这一主题完成 相关作业 参与活动 学校组织 管理学员登 录学习 熟悉网络平台 组建校级指导 管理团 队 任务 2 1 撰写教学设计 围绕近期教学内容 完成一份 教学设计 教学设计中体现信 息技术的应用 第二阶段 运用技术工具 加工教学资源任务 2 2 制作教学课件 围绕近期课堂教学内容 运用 信息技术制作并提交一份教学 课件 并注明课件的设计思路 和用途 教研组研修 教研组研修 推选作品 推选作品 请各校教研组组织线 下交流活动 对教师在 本阶段完成的线上作业 进行研讨点评 推选拟 重点研磨的 种子作品 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 任务 3 1 制作微课 围绕上一阶段选定的教学内容 运用信息技术制作并提交一个 微课视频 以支持学生的自主 合作探究式学习 注明微课的 设计思路和用途 校级研修 校级研修 研磨优品 研磨优品 请各校组织线下课例观 摩活动 对各教研组推 选的 种子作品 课堂 实施情况进行观摩点评 鼓励有条件的学校对 3 任务 3 2 分享视频课例 将上阶段的作业修改后在课堂 上进行实施 提交一份课堂教 学实录或课堂教学片断 本校所有参训学员应用 信息技术支持课堂教学 的实施情况进行观摩点 评 推选本校 优品 任务 4 1 制作电子试卷 应用技术工具 围绕前两阶段 所备 所授的教学内容 设计 制作一份课后试卷 并根据学 生完成情况进行试卷分析 第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断 任务 4 2 撰写教学反思 根据课堂实施情况及学友 专 家的意见 对本人应用信息技 术支持课堂教学的实施情况进 行总结反思 撰写一份教学反 思 第五阶段 运用研修社区 助力专业发展 任务 5 提交精品研修 成果 根据混合研修所学及专家学友 建议 修改完善前面完成的教 学设计 教学课件 微课等内 容 同时 学员的作业自动汇 聚形成个人资源包 通过坊主 的推荐 点评等形式 形成优 秀的成果资源包 区域坊研修 区域坊研修 展评精品 展评精品 项目组联合区县教育 行政部门 组织精品展 示活动 对各校推选的 优品 案例进行展示 点评 推选本区域信息 技术应用 精品 成果 优质教学设计 课件 微课 教学反思 课例 等 二 校本研修活动 二 校本研修活动 校本研修采取任务驱动 成果导向 区域统筹 以校为本的方式展开 经 过教研组 作业打磨 学校 作品推优 区域 作品审核 精品展示 等环节 汇聚一批优质资源包 具体安排如下 主题主题具体事宜具体事宜负责人员负责人员 4 明确目标 知晓任务 活动部署活动部署 各校认真组织学习活动方案 确定活动方案确定活动方案 各校根据自己实际选定活动形 式 并着手准备 校长是第一责任人 要有本 校研修计划 并保留研修过程记录 项目组 秀山县教育行政部门 学校项目负责人 组坊协作 作业打磨 组内打磨 排序组内打磨 排序 以教研组为单位 围绕项目 方案中的研修作业进行集体研磨 形成每个学 员经过集中打磨的作品作品 经过课堂教学实践改 进后 作为研修作业上传到平台 教研组长填 写 校本研修作品打磨记录表校本研修作品打磨记录表 专业指导专业指导 特聘当地专家深入学校参加线下指 导打磨 点评 每个教研组按照本学科教师人 数的 15 比例推荐优秀作品至学校 校教研组长 全体参训学员 学校交流 作品推优学校推优学校推优 各参训学校经过分享交流 按照参 训学员人数的 10 比例推荐该校优秀作品 并上 报至秀山县教育行政部门 学校项目 负责人 区域审核 精品展示 组织作品评选 组织作品评选 秀山县教育行政部门联合研修 网组织学科专家形成优秀作品评选团队 将上 报优秀作品 评选出一 二 三等奖 并上报 至项目组展示 秀山县教育行政部门 学科专家 三 线下集中研修内容 三 线下集中研修内容 积极参加上级为将信息技术应用能力提升培训落到实处 增强远程培训的 实效性 将预设性资源的应用与生成性资源的物化相结合 本次培训组织 4 天 的线下集中培训 设计为 2 2 的模式 实际安排以集中研修通知为准 实际安排以集中研修通知为准 四 考核评价四 考核评价 1 1 学员学员 本次培训为帮助参训学员借本次项目之机 逐步实现常态化研修 除了任 务考核还增加了 社区积分 这一维度 具体考评细则如下 网络研修 网络研修 5050 分 分 线下研修 线下研修 5050 分 分 任务考核任务考核 100100 分 分 阶段阶段 平台学习 课平台学习 课线上活动线上活动课堂应用 实践作业课堂应用 实践作业线下活动线下活动 5 程学习 程学习 2020 分 分 3030 分 分 4040 分 分 1010 分 分 阶段一阶段一 90 分钟 3 分 1 次 6 分 阶段二阶段二 180 分钟 6 分 1 次 6 分 1 篇 10 分 阶段三阶段三 150 分钟 5 分 1 次 6 分 1 篇 10 分 阶段四阶段四 90 分钟 3 分 1 次 6 分 1 篇 10 分 自荐 1 篇作业 计 10 分 阶段五阶段五 90 分钟 3 分 1 次 6 分 参加线下研 修活动 2 次 以上 综合 评定线下研 修成绩 常态研修常态研修 习惯养成习惯养成 参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同 体研修 通过社区积分完善个人数字成长档案袋 养成常态研修习惯 积累学 习成果 社区积分无上限 作为评优参考 贡献积分贡献积分 写日志 2 个积分 1 篇 传资源 2 个积分 1 篇 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 社区积分社区积分 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分 资源被下载 1 个积分 1 次 五 组织管理五 组织管理 一 一 1 1 简介培训内容和考核内容 学校管理员随时公示教师学习培训情 简介培训内容和考核内容 学校管理员随时公示教师学习培训情 况 况 2 2 指导教师积极进行学习和需要改进的学习方式 指导教师积极进行学习和需要改进的学习方式 3 3 督促和指导教师完 督促和指导教师完 成作业 成作业 4 4 公示简报和培训情况 公示简报和培训情况 5 5 下发上级机构发放通知简报 下发上级机构发放通知简报 6 6 对教师 对教师 学习情况进行考核 学习情况进行考核 6 二 组班方式 二 组班方式 1 1 为每位学员搭建个人空间 支持其开展自主学习 为每位学员搭建个人空间 支持其开展自主学习 2 2 学校以教研组 备课组 建立工作坊 组内成员进入坊内进行交流和活 学校以教研组 备课组 建立工作坊 组