《乡下孩子》教学设计

乡下孩子乡下孩子 教学设计和反思教学设计和反思 教材简析 教材简析 本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌 全诗共四个小节 第一小节写本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌 全诗共四个小节 第一小节写 乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景 第二小节写乡下孩子在田乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景 第二小节写乡下孩子在田 野里欢快游戏的情景 第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣 最后一小节是野里欢快游戏的情景 第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣 最后一小节是 对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美 第二 三小节是课文的重点 对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美 第二 三小节是课文的重点 理解上的难点是语意上的省略与跳跃 课文配有插图 可以引导学生仔细观察 理解上的难点是语意上的省略与跳跃 课文配有插图 可以引导学生仔细观察 展开丰富想象 帮助他们突破难点 理解课文内容 展开丰富想象 帮助他们突破难点 理解课文内容 学情分析 学情分析 学生对诗歌很感兴趣 在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌 教学学生对诗歌很感兴趣 在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌 教学 时主要引导学生图文结合 展开想象 在朗读 想象中体验乡下孩子丰富多彩 时主要引导学生图文结合 展开想象 在朗读 想象中体验乡下孩子丰富多彩 幸福愉快的童年生活 幸福愉快的童年生活 教学目标教学目标 1 学会本课生字 学会本课生字 认识新偏旁认识新偏旁 理解生字组成的词语理解生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 学习本文的语言表达形式 迁移训练 学习本文的语言表达形式 迁移训练 4 体验 感受乡下孩子丰富多彩 幸福愉快的童年生活 培养热爱农村 体验 感受乡下孩子丰富多彩 幸福愉快的童年生活 培养热爱农村 广阔天地的思想感情 广阔天地的思想感情 教学重点难点教学重点难点 重点 识字 写字 朗读 背诵 重点 识字 写字 朗读 背诵 难点 理解语意上的省略与跳跃 难点 理解语意上的省略与跳跃 教学具准备教学具准备 教学教学 PPT 词卡 词卡 主要板书计划 主要板书计划 7 乡下孩子乡下孩子 欢快游戏欢快游戏 捉蝴蝶捉蝴蝶 编故事编故事 含草叶含草叶 吹歌曲吹歌曲 挖野菜挖野菜 撑猪肚撑猪肚 劳动乐趣劳动乐趣 逮小鱼逮小鱼 猫乐坏猫乐坏 教学时间 两课时 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 一 激情导课激情导课 1 出示课文图片 出示课文图片 下课了 我们是走出校门口过马路回家 可是有这么一群孩子 走进的是下课了 我们是走出校门口过马路回家 可是有这么一群孩子 走进的是 金灿灿的田野 经过的是阳光下的旷野 他们是谁呢 金灿灿的田野 经过的是阳光下的旷野 他们是谁呢 出示幻灯片 学生马上说出是乡下孩子 出示幻灯片 学生马上说出是乡下孩子 2 是呀 我们乡下农村的景色是那么美 小动物是那么可爱 乡下的孩子 是呀 我们乡下农村的景色是那么美 小动物是那么可爱 乡下的孩子 们生活更是多姿多彩 今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活 板书们生活更是多姿多彩 今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活 板书 课题 齐读课题 齐读 二 初读二 初读 1 请大家闭上眼睛听 边听边展开想象的翅膀 等会把你的感受告诉 请大家闭上眼睛听 边听边展开想象的翅膀 等会把你的感受告诉 老师 老师 2 播放配乐朗读 播放配乐朗读 生说自己的感受 生说自己的感受 3 打开书齐读课文 打开书齐读课文 指名学生读自己最喜欢的小节指名学生读自己最喜欢的小节 生评价 生评价 师相机正音 师相机正音 二 二 理解诗句意思 感悟诗歌意境理解诗句意思 感悟诗歌意境 一 一 学习第一小节 学习第一小节 1 师 谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂 谁曾是爸爸背上的野菊 谁能用 师 谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂 谁曾是爸爸背上的野菊 谁能用 乡乡 下孩子是下孩子是 是 是 句式来说一说 句式来说一说 指名回答指名回答 齐说 齐说 师 那么 乡下孩子为什么是妈妈怀里欢唱的黄鹂 是爸爸背上盛开的野师 那么 乡下孩子为什么是妈妈怀里欢唱的黄鹂 是爸爸背上盛开的野 菊菊 师 师 1 现在请同学们闭上眼睛想象一下 你此刻你就躺在妈妈的怀里 现在请同学们闭上眼睛想象一下 你此刻你就躺在妈妈的怀里 尽情享受着妈妈的慈爱 妈妈轻轻拍着你的背 给你讲故事 你悄悄给妈妈讲尽情享受着妈妈的慈爱 妈妈轻轻拍着你的背 给你讲故事 你悄悄给妈妈讲 学校里发生的事情 给妈妈唱学过的歌儿学校里发生的事情 给妈妈唱学过的歌儿 同学们 这时候你感觉怎么样啊 同学们 这时候你感觉怎么样啊 学生说 学生说 是呀 在妈妈的怀里 乡下孩子多象一只欢快的小黄鹂呀 是呀 在妈妈的怀里 乡下孩子多象一只欢快的小黄鹂呀 2 请小朋友再闭上眼睛 想象一下 你趴在爸爸背上 爸爸带你来到田 请小朋友再闭上眼睛 想象一下 你趴在爸爸背上 爸爸带你来到田 野里逮蚂蚱 捉蝴蝶 来到鱼塘边钓鱼 你感觉怎样 野里逮蚂蚱 捉蝴蝶 来到鱼塘边钓鱼 你感觉怎样 学生说学生说 对呀 和爸爸在一起的时光是多么快乐呀 刚才老师还看到有的小朋友边对呀 和爸爸在一起的时光是多么快乐呀 刚才老师还看到有的小朋友边 想边露出了笑脸 多灿烂呀 真象那盛开的野菊花 美极了 想边露出了笑脸 多灿烂呀 真象那盛开的野菊花 美极了 出示幻灯片 出示幻灯片 你觉得乡下孩子的生活怎么样呢 你觉得乡下孩子的生活怎么样呢 生答师板书 幸福生答师板书 幸福 3 让我们一起来幸福地读读第一小节 让我们一起来幸福地读读第一小节 二 学习第 二 学习第 2 3 节节 1 乡下孩子的生活不仅幸福还很有趣啦 请小朋友自由读读第 乡下孩子的生活不仅幸福还很有趣啦 请小朋友自由读读第 2 3 小小 节 看看他们平时都做些什么 节 看看他们平时都做些什么 2 指名一对小伙伴读 评价 指名一对小伙伴读 评价 生回答乡下孩子平时都做些什么 师生回答乡下孩子平时都做些什么 师 相机板书 相机板书 3 假如你是乡下孩子 在这些事中你最喜欢做什么 为什么 假如你是乡下孩子 在这些事中你最喜欢做什么 为什么 有孩子有孩子 说喜欢摘一片草叶 因为能吹出动听的歌曲 师小结乡下孩子很聪明 说喜欢摘一片草叶 因为能吹出动听的歌曲 师小结乡下孩子很聪明 有孩子说喜欢割青草 因为能喂猪 师小结乡下孩子能干 能帮爸妈干家有孩子说喜欢割青草 因为能喂猪 师小结乡下孩子能干 能帮爸妈干家 务活 务活 有孩子问为什么捉一只蝴蝶就能编织美丽的故事 有孩子问为什么捉一只蝴蝶就能编织美丽的故事 我就创设情境 在菜花盛开的田野间 美丽的蝴蝶自由自在的飞舞 忽飞我就创设情境 在菜花盛开的田野间 美丽的蝴蝶自由自在的飞舞 忽飞 忽落 你追呀追呀 追到了一只蝴蝶姑娘 会问蝴蝶姑娘什么呢 忽落 你追呀追呀 追到了一只蝴蝶姑娘 会问蝴蝶姑娘什么呢 生 蝴蝶姑娘 你要飞去哪里呢 生 蝴蝶姑娘 你要飞去哪里呢 生 蝴蝶姑娘 你能跟我做朋友吗 生 蝴蝶姑娘 你能跟我做朋友吗 生 蝴蝶姑娘 你真美丽 你妈妈在哪里 生 蝴蝶姑娘 你真美丽 你妈妈在哪里 师 同学们 刚才我们就编织了一个美丽的故事了 乡下孩子就是这么爱师 同学们 刚才我们就编织了一个美丽的故事了 乡下孩子就是这么爱 追蝴蝶 和蝴蝶一起对话编织美丽的故事 追蝴蝶 和蝴蝶一起对话编织美丽的故事 乡下孩子聪明能干 想象力丰富 他们快乐自豪 你能这样来读第二 三乡下孩子聪明能干 想象力丰富 他们快乐自豪 你能这样来读第二 三 小节吗 指名读 评价 齐读 小节吗 指名读 评价 齐读 4 同学们 师指图 除了课文上的这些事 你还想做些什么呢 同学们 师指图 除了课文上的这些事 你还想做些什么呢 采野花 拾稻穗 割青草 逮蚂蚱 采野花 拾稻穗 割青草 逮蚂蚱 5 采了野花 拾了稻穗 割了青草有什么用呢 你能照着课文里的样子 采了野花 拾了稻穗 割了青草有什么用呢 你能照着课文里的样子 也来写一写吗 也来写一写吗 出示 割一把青草 出示 割一把青草 端一盘骨头 端一盘骨头 拾一把稻穗 拾一把稻穗 采一束野花 采一束野花 指名说 指名说 6 刚才我们是一句一句说的 现在你能连起来说两三句吗 刚才我们是一句一句说的 现在你能连起来说两三句吗 说的真好 相信小朋友会把第说的真好 相信小朋友会把第 2 3 小节读得更好 让大家仿佛看到乡下小节读得更好 让大家仿佛看到乡下 孩子们那有趣的生活孩子们那有趣的生活 齐读 齐读 3 学习第四小节 学习第四小节 1 乡下孩子的生活可真是多姿多彩的 他们在大自然中获得快乐 在劳 乡下孩子的生活可真是多姿多彩的 他们在大自然中获得快乐 在劳 动中获得快乐 他们热爱大自然 热爱劳动 热爱农村 在这片广阔的天地中 动中获得快乐 他们热爱大自然 热爱劳动 热爱农村 在这片广阔的天地中 他们见多识广 生活丰富 聪明能干 这些都是城里的孩子所不及的 乡下孩他们见多识广 生活丰富 聪明能干 这些都是城里的孩子所不及的 乡下孩 子为生活在农村而感到自豪 快乐 子为生活在农村而感到自豪 快乐 请读读最后一小节 用你的朗读来告诉大家乡下孩子为生活在农村而感到请读读最后一小节 用你的朗读来告诉大家乡下孩子为生活在农村而感到 自豪 快乐 自豪 快乐 2 出示 出示 旷野旷野 词卡 师述 词卡 师述 旷野就是空旷的原野 旷野就是空旷的原野 指名读好词语 指名读好词语 3 农村虽然没有城市繁华 但是这里有阳光 有旷野 孩子们聪明能干 农村虽然没有城市繁华 但是这里有阳光 有旷野 孩子们聪明能干 让我们一起来赞美乡下孩子 再读第四小节 让我们一起来赞美乡下孩子 再读第四小节 四 师小结四 师小结 今天老师跟同学们一起到乡下游玩了一遍 感受到了乡下孩子生活是多么今天老师跟同学们一起到乡下游玩了一遍 感受到了乡下孩子生活是多么 幸福 有趣 丰富多彩 建议同学们节假日到乡下走走 看看 把你看到的听幸福 有趣 丰富多彩 建议同学们节假日到乡下走走 看看 把你看到的听 到的有趣的事情告诉大家 到的有趣的事情告诉大家 五 作业练习五 作业练习 第二课时第二课时 一 复习一 复习 1 通过上节课的学习 我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活 现在谁来说 通过上节课的学习 我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活 现在谁来说 说乡下孩子丰富多彩的生活呢 说乡下孩子丰富多彩的生活呢 2 朗读课文 朗读课文 二 指导背诵二 指导背诵 1 放录音欣赏 放录音欣赏 2 指着板书试背 指着板书试背 3 各人轻声试背 各人轻声试背 4 分组背 分组背 5 指名背诵 评议指导 指名背诵 评议指导 6 同座互相背 同座互相背 7 全班齐背 全班齐背 三 教学生字三 教学生字 1 出示词卡 打乱顺序读词 出示词卡 打乱顺序读词 2 自学课后笔顺 并按笔顺描红 自学课后笔顺 并按笔顺描红 3 怎样才能把字写美观 在学生说的基础上 教师作指导 怎样才能把字写美观 在学生说的基础上 教师作指导 野 里字旁 跟读两遍 野 里字旁 跟读两遍 里里 作偏旁时 最后一横变为提 作偏旁时 最后一横变为提 嘴 口字旁要写在横中线上方 右边的嘴 口字旁要写在横中线上方 右边的 此此 角角 都要写得扁一些 不能都要写得扁一些 不能 拉长 拉长 坏 左窄右宽 左高右低 坏 左窄右宽 左高右低 怀 左窄右宽 下部齐平 怀 左窄右宽 下部齐平 4 教师范写生字 学生描红 仿写 临写 教师范写生字 学生描红 仿写 临写 5 反馈检查 比较改善 要求书写美观规范 反馈检查 比较改善 要求书写美观规范 四 作业练习四 作业练习 1 比一比 再组成词语 比一比 再组成词语 怀 中 合 都 怀 中 合 都 坏 串 含 猪 坏 串 含 猪 2 填上合适的动词 填上合适的动词 蝴蝶 蝴蝶 野菜 野菜 古诗 古诗 故事 故事 草叶 草叶 3 填上合适的量词 填上合适的量词 一 一 菊花 菊花 一 一 黄鹂 黄鹂 一 一 小鱼 小鱼 一 一 小猪 小猪 一 一 草叶 草叶 一 一 野菜 野菜 教学反思教学反思 这首诗歌的教学围绕教学重难点 我设计了几个大问题来解决 这首诗歌的教学围绕教学重难点 我设计了几个大问题来解决 1 下课下课 了 我们是走出校门口过马路回家 可是有这么一群孩子 走进的是金灿灿的了 我们是走出校门口过马路回家 可是有这么一群孩子 走进的是金灿灿的 田野 经过的是阳光下的旷野 他们是谁呢 设计意图 找到跟学生有关的田野 经过的是阳光下的旷野 他们是谁呢 设计意图 找到跟学生有关的 关联点 富有感染力的语言 调动学生的认知经验 从而引发对乡下孩子的探关联点 富有感染力的语言 调动学生的认知经验 从而引发对乡下孩子的探 究欲望 激发学习兴趣 究欲望 激发学习兴趣 2 谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂 谁曾是爸爸背上的 谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂 谁曾是爸爸背上的 野菊 谁能用野菊 谁能用 乡下孩子是乡下孩子是 是 是 句式来说一说 那么 乡下孩子为什句式来说一说 那么 乡下孩子为什 么是妈妈怀里欢唱的黄鹂 是爸爸背上盛开的野菊么是妈妈怀里欢唱的黄鹂 是爸爸背上盛开的野菊 设计意图 理解诗句 设计意图 理解诗句 走进乡下孩子的幸福童年 走进乡下孩子的幸福童年 3 乡下孩子的生活不仅幸福还很有趣啦 请小朋友 乡下孩子的生活不仅幸福还很有趣啦 请小朋友 自由读读第自由读读第 2 3 小节 看看他们平时都做些什么 小节 看看他们平时都做些什么 假如你是乡下孩子 在这假如你是乡下孩子 在这 些事中你最喜欢做什么 为什么 设计意图 走进乡下孩子丰富多彩的生活 些事中你最喜欢做什么 为什么 设计意图 走进乡下孩子丰富多彩的生活 从乡下孩子的聪明能干中感受乡下孩子生活的有趣快乐 从乡下孩子的聪明能干中感受乡下孩子生活的有趣快乐 4 除了课文上的这些 除了课文上的这些 事 你还想做些什么呢 采了野花 拾了稻穗 割了青草有什么用呢 你能照事 你还想做些什么呢 采了野花 拾了稻穗 割了青草有什么用呢 你能照 着课文里的样子也来写一写吗 着课文里的样子也来写一写吗 设计意图 进行迁移练习 获得学以致用能 设计意图 进行迁移练习 获得学以致用能 写诗句的成就感 写诗句的成就感 印象深刻的是我备课的时候 没有预设孩子会问为什么捉一只蝴蝶能编织印象深刻的是我备课的时候 没有预设孩子会问为什么捉一只蝴蝶能编织 美丽的故事 只是考虑设计问题让孩子回答乡下孩子平时做哪