《1分有多长》

西 安 市 新 城 区 后 宰 门 小 学 2016 2017 学年第二学期 教 学 设 计 教 研 组 二年级数学组 授课内容 1 分有多长 授 课 人 梅若笑 授课日期 2017 年 3 月 18 日 1 1 分有多长分有多长 认识秒 授课内容 北师大版数学教材二年级下册 1 分有多长 教学目标 1 知识与技能 通过 1 分有多长 的实践活动 体验 1 分有多长 知道 1 分 60 秒 能进行简单的时间单位换算 2 过程与方法 通过观察秒针的走动 借助数秒活动 直观感受 1 秒的长短及 1 分的长短 体验时间的 意义 3 情感 态度和价值观 培养学生善于观察的能力 激发学生的主动探索欲望 感受时间的珍贵以及合理安排时间的重要性 教学重点 让学生建立一分和一秒的概念 掌握分与秒的关系 教学难点 体验 1 分的长短 设计意图 1 厘米有多长 1 平方厘米有多大 可以通过操作 测量理解它的实际意义 时间 看不见 摸不到 古时候用 1 柱香或沙漏来计时 现在我们用钟表的指针转动来计时 这些工具本身是运动的 因此我们必须在教学活动中帮助学生体验时间的长短 分 是生活中常用的时间单位 本节课通过 1 分能干什么 的活动 这些活动都来源于学生 的日常生活 让学生借助已有经验来体验 1 分有多长 反过来 用自己的亲身感受 来 估计 1 分有多长 体会时间单位 分 的实际意义 课时 1 课时 教具准备 多媒体课件 教学内容教师活动学生活动设计意图 一 一 歌曲导入 激发兴趣歌曲导入 激发兴趣 1 师 同学们刚才课前的歌声太动听了 今天梅老师也带来一首歌曲要和大家分 享 相信你们一定会喜欢 2 师 老师从你们的表情中看出来了 同学们都很喜欢这首歌曲的 那你知道 这首歌曲播放了多长时间吗 你是怎么 知道的 3 这首歌曲的时间到底是不是 1 分呢 这节课我们就一起来研究 1 分有多长 二 复习旧知 引发思考复习旧知 引发思考 师 请同学们仔细观察 在屏幕上的钟 面中你都发现了什么呢 多媒体播放音 乐 时间像小 马车 板书课题 1 分有多长 出示之前学过 的钟面图形 只有时针分 针 板书 1 时 60 分 学生欣赏 交 流感受 根据 分针的变化判 断歌曲的时间 学生复习之前 学过钟面上的 时针 分针以 及大格小格 通过音乐导 入 借助学 生已有的活 动经验 激 发学生的探 索兴趣 从 而引出本节 课的主题 学生平时对 于钟面接触 较少 所以 本节课前先 带着学生对 之前学过的 内容进行复 习 三 体验感受 探究新知三 体验感受 探究新知 环节一 认识秒环节一 认识秒 1 认识秒针认识秒针 师 今天老师又给大家带来钟面上的一 个新朋友 你们认识吗 师 你是怎么判断的 2 认识认识 1010 秒秒 师 你知道秒针刚刚经过了多长时间吗 课件的钟面出 示秒针 学生根据长短 粗细 快慢三 个维度判断 通过秒针走动 的小格的个数 由于 1 秒比 较短暂 在 你是怎么知道的 师 谁能给大家说一说如何去判断秒 针经过的时间 师 刚才我们在钟面上认识了 10 秒 现在就让我们跟随秒针的步伐 再来感 受一下 10 秒吧 3 认识认识 5 5 秒秒 师 你们感受到了秒针的节奏了吗 现 在请同学们带着对秒针速度的感受 我 们一起做一个小游戏 师 请大家闭上眼睛 你刚才听到了什 么 你估计秒针经过了多长时间 4 认识认识 1 1 秒秒 师 我们听到一个滴答声 秒针经过了 多长时间 为什么 师 那我们就一起来看看吧 秒针以哪 一声开始 哪声结束 师 大家可不要小瞧秒针经过的这 1 秒 它也是一个经过时间 5 小结小结 师 你感觉 1 秒怎么样 1 秒能干什么 师 在科技中 我国自主研发的天宫一 号 1 秒的时间可以从地面升空 7000 米 呢 环节二 探究分 秒之间的关系 环节二 探究分 秒之间的关系 1 师 认识了秒针这个新朋友 下 动画演示秒针 经过了 10 秒 动画演示秒针 经过了 5 秒 配滴答声 动画感受 1 秒 的长度 出示火箭发射 的图片 动画播放秒针 判断 学生观察体验 秒针的速度 学生闭眼感受 通过声音判断 5 秒的节奏 学生通过滴答 声的节奏感受 1 秒也是一个 经过时间 学生拿出手 一边数 一边 走 声音不要 太大 感受的过程 中 不够深 刻 所以该 环节 先通 过让学生体 验 10 秒 5 秒 感受秒 针的节奏 了解如何判 断秒针的经 过时间 最 后再让学生 认识 1 秒 通过 滴答 声的引入 让学生深刻 体会 1 秒虽 然短暂 但 是也是一个 经过时间 面我们就跟着它的步伐一起走一走吧 师 在走之前先观察分针秒针的位置 师 秒针走了一圈 我们数了多少下 也就是多少秒呢 60 秒 师 秒针走一圈 分针发生了什么变化 你得出了什么结论 我们再来观察一遍 环节三 环节三 1 1 分能干什么分能干什么 1 师 孩子们 时间像流水一去不 复返 我们有许多同学还不知道珍惜时 间 你们相信如果抓紧时间干一些事情 1 分你能干什么 师 梅老师非常好奇同学们 1 分能写多 少个字 多少道口算题 接下来我们进 行个小活动来看看结果是什么 师 通过刚才的活动你们来说说 1 分 都能干哪些事情 如果有人说他 1 分写 了 200 个字 你相信吗 2 师 大家还想继续再做游戏吗 那游戏之前先回答老师一个问题 你知 道正常人每分钟的心跳是多少下 师 那接下来我们就测测自己的心跳 师 大家知道心跳反应了一个人的健康 程度 我们可以通过自己 1 分的心跳数 大概检测自己的身体状况 3 在生活中 1 分还能干什么呢 我 们一起来看看 环节四 估测环节四 估测 1 1 分的长短分的长短 师 我们通过这么多的活动感受了 1 分 走动一圈 板书 1 分 60 秒 教师明确活动 要求 1 分以 内按照平时正 常的书写速度 来完成活动 板书学生活动 数据 课件出示图片 教师提出活动 要求 观察两遍 学生自由交流 两组的学生完 成古诗 两组 的同学完成口 算 最后统计 交流 学生交流感受 通过数脉搏记 录心跳的次数 借助学生的 日常生活经 验 让学生 进一步体会 1 分有多长 从而对 1 分 进行准确的 估计 通过前面对 1 分有多长的 探究 以及 的长短 那你们能准确的估计出 1 分有 多长吗 接下来我们来个能力大比拼 用你喜欢的方法估计 1 分 请大家闭上 双眼 你认为时间到了举手示意 1 分能干什么 检测学生对 1 分的感受是 否深刻 四 进一步感受四 进一步感受 1 1 分的长短分的长短 1 观看 1 分动画片 你觉得时间过 得怎么样 2 123 木头人的游戏 你觉得时间 过得怎么样 3 为什么同样的 1 分 有时候觉得 时间长 有时候觉得时间短 学生交流感受 在学生对 1