学年度教务处工作计划

英华外语学校英华外语学校 20112011 20122012 学年度第一学期学年度第一学期 教务处工作计划教务处工作计划 一 指导思想一 指导思想 以 国家中长期教育改革和发展规划纲要 和 南昌中长期教育 改革和发展规划纲要 为指导 按照上级部门提出的有关目标和要求 结合校长室的工作要点 以科学发展观统领教育教学工作 以加强和 规范教学常规工作为主线 不断规范教学行为 努力营造有序的教学 环境 不断提高教学质量 积极实践课程改革理念 加强校本培训力 度 优化教师教学行为和学生学习方式 壮大学科骨干教师群体 努 力提升学校的知名影响力 二 工作措施二 工作措施 一 强化常规抓效率 一 强化常规抓效率 1 强化教学法规意识 严格执行课程计划 开足课程 上足课 时 严格执行 三表 课程表 作息时间表 课外活动安排表 杜绝私自调代课 挤课 迟到 早退 中途离岗等现象 教务处 值 周领导将继续加强巡课与推门听课的力度 加强课程计划的执行与管 理 认真组织课外活动和大课间活动 积极开展综合实践活动课程的 尝试和探索 促进学生素质的全面提高 2 加强课堂教学的督导 调研工作 要使推门课 随堂课成为 监控的主要渠道 要充分发挥行政蹲点的功能 及时了解和掌握教师 教学工作实际 适时引导 研讨 交流 要把听随堂课与调研有效结 合起来 检查教师课堂教学的娴熟程度 切实提高教师的课堂质量 确保工作检查随机化 经常化 继续开展校内教学常规督导 定期和不定时地进行备课 作业批 改专项检查和教研组综合调研 由校长室 教务处以及部分教研组长 组成一支调研队伍 以听课 检测课堂教学效果 查阅备课和批改作 业情况 开座谈会 问卷调查等内容 对教师的教学与育人行为进行 综合检查 并及时加以反馈 对存在问题及时整改 促进教师把 向 40 分钟要质量 的口号真正落实到每一堂课 每一个教学行为之中 3 重视学生的学习常规教育 学习 生活习惯的培养 以班级 为单位 促进良好学风和班风的形成 鼓励学生多问 多思 多交流 进行各种素质特别是实践能力的提高 4 认真执行学生减负 新六条 严格控制学生作业量 精心 设计作业 在 精选 精讲 精练 精批 和 有发必收 有收必批 有批必评 有错必纠 上下功夫做到位 批改做到认真 及时 准确 留出更多的时间让学生去阅读课外书籍 丰富他们的头脑 开阔他们 的视野 5 脚踏实地抓好教育教学工作 首先要求老师根据本学科的特 点和本班学生的实际情况出去制订好本期的教学计划 进一步总结 先学后教 当堂训练 的经验 并进一步推广 按照教学计划和 先学后教 当堂训练 环节备好每一节课 上了每一节 练好每一 节课 不让当堂课的问题 遗留到下一节课去解决 力争每一位学生 在原有的基础上都有所提高 在每一节课上都有所获得 其次要对每 位教师的教案 课堂教学 课后作业和辅导 考试进行检查 登记 适时表杨先进 推动后进 使得每一位教师的教案都是优秀教案 每 一堂课都成为示范课 每一次考试学生的成绩都在进步 以上两方面 的要求通过每日检查记载 每周评比过关 每月考试验收以及抽查教 案备课检查 量化计分 奖优罚差等方法来落实 二 强化研训促成长 二 强化研训促成长 1 抓好教研组建设 各教研组要切实履行职责 制定好教研活 动计划 有序地开展教学研讨活动 不断更新 完善教研组 要以大 组活动与小组活动相结合的方式 确保每周一次的教研活动按时举行 教务处或值周领导要跟踪指导和监督 教研组活动要是突出 注重教 研实效 营造浓厚的教研气氛 逐步形成一个中心 以教师专业水平 不断提高为中心 实现两个转变 教师教育观念与教学行为的转变 达到三个提高 教师课堂教学能力的提高 教研水平和科研能力的 提高 学期末根据教研情况 评比优秀教研组 进行奖励 努力创 建县校本教研先进学校 2 规范教学过程管理 在教学活动的各个环节与层面加以体现 并在规范的基础上力求有效 把常规要求落实到位 切实提高教学质 量 3 结合优质课 展示课等形式 开展 鉴赏 诊断 会诊 等形 式的课例研究 继续创造条件 聘请教学 教科研专家到校指导 组 织教师聆听专家报告 观摩课堂教学展示 进一步发挥专家 名教师 骨干教师的引领 指导 示范 辐射等作用 促使教师的教育观念不 断转变 综合素质不断地提高 4 培养骨干教师和发展 继续通过师徒结对等形式 为青年教师 搭建平台 促进青年教师的快速成长 通过 导师 帮教 对新教师 在教育理论 教学实践 教育科研 教育创新 班级管理等方面加强 指导 使青年教师尽快成长 尽快 站稳讲台 能脱颖而出 青 年教师更要珍惜机会 加强学习 刻苦钻研 努力使自己青出于蓝而 胜于蓝 关注中老年教师的专业成长 教育科学与实践磨练相结合 6 坚持科研为龙头 将课题实施和课堂教学紧密结合 要把新课 程实施中的问题 课堂教学改革中的问题 教材教法研究中的问题 考试与评价制度改革方面的问题 作为课题研究的重点 并引导教师 自觉地将日常教学工作有教育意义的 小问题 转化为 小课题 做到 研究内容来源于教学 研究过程植根于教学 研究成果服务于 教学 同时在研讨过程中 不仅要重视对预设问题的研究 还要努 力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略 努力提高教学效果 促进教师专业化成长 三 强化考辅增素质 三 强化考辅增素质 1 做好各类检测 抓好月考 期中 期末各类测试 同时做好平时成绩的评定 发 现问题及时处理 进行质量分析 期末做好各门学科的考核 客观 公正 发展地评价每一位学生 2 开展学生竞赛 尝试开展 小文学家 小数学家 小科学家 的相关培训活动 开展学科竞赛活动 进一步发展学生的个性特长 发现和培养一批学科学习方面有所长的学生 让更