高考作文指导：高考作文小标题拟写的九种方法

1 / 6高考作文指导：高考作文小标题拟写的九种方法高考作文指导：高考作文小标题拟写的九种方法1.物象串联法湖北一考生的作文在寻求的日子里 ，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。2.妙用人物语言串联法如心与心其实很近妙用“老师，我想到你家洗个澡” 、“老师，给我一块钱” 、 “老师，你不走，我们都不走。 ”为小标题，表现了浓浓的师生情；3.层层递进法青春雾雨的小标题“感悟人生” 、 “学会放弃” 、 “追求理想”就有很强的层递性。2 / 64.颜色串联法眼中的世界分别以“橘红” 、 “新绿” 、 “雪白” 、 “水蓝”为小标题，为我们描绘了 14 岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。秋用了三个小标题：“蔚蓝的天空” 、 “高飞的小鸟” 、“金黄的树叶” 。6.情感串联法陕西一考生读唐宋诗词选我真痴迷 ，以“喜” 、“怒” 、 “哀” 、 “乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好”(苏轼)、 “怒发冲冠，凭栏处”(岳飞)、“寻寻觅觅”(李清照)、 “爆竹声中一岁除”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。3 / 67.空间排列法新世纪畅想将小标题定为“生态园” 、 “海底世界” 、“月球村”就运用了这种方法。8.时间串联法感受四季感悟芳香一文，作者用“春之颂” 、 “夏之恋” 、 “秋之思” 、 “冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如 XX 年广东珠海市以心声为题的一篇优秀作文，全文以李煜相见欢中的“无言独上西楼” 、 “月如钩” 、“剪不断，理还乱，是离愁” 、 “别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。4 / 6XX 年江苏高考议论佳作人生三部曲 ，作者借用了三个诗句“滕王高阁临江渚” 、 “也无风雨也无晴” 、 “满目青山夕照明”作为文章的小标题，分别隐喻人生的三个阶段凤头、猪肚、豹尾。作者并不刻意哗众取宠，玩弄写作技巧，而是以这三个极富诗意的小标题作为灵感的契机充分调动其丰厚的人文积淀，从记忆中提取出三个典型人物（王勃、斯宾诺莎、殷雪梅）和他们的典型事迹，而这三个小标题精准的引用既凸显了人物的精髓又为文章增添了不少诗意情韵，读起来意味盎然。【优秀范文赏析】诗人月光美景风裹满月光的香气，穿越古今，把历史的天空吹得更高，更远，吹醒了繁星，于是他们陷入了历史的沉思，什么是美？李清照清风弯月黄花5 / 6她抬头仰望，星星的忧伤落满她的瞳孔，挂在树梢上的一抹弯月，勾起她冰封的记忆。回首往事，她浸入沉思，美到底是什么？是“知否，知否，应星绿肥红瘦”的情趣，还是“一处相思，两处闲愁”的牵挂，是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪放，还是“学诗漫有惊人句”的无奈，她陷入沉思，并未注意到清风卷过的丝丝凉意，最后却是“人比黄花瘦” 。也许美丽是一种挥抹不去的忧愁，你感受到了吗？李白长河孤月流水背后的依依柳条，让他的背景略显孤独，独自站在江头，远处天与江水连接成为一点，他陷入了沉思，美到底是什么？或许美是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”张望的思念，或许美是孤立黑夜中“举头望明月，低头思故乡”的乡愁，又或许美是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的抑郁。不知美是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放，还是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的骨格，或者云游四海亲近自然的恬适？也许美是锁在眉间的豪迈，你感到了吗？6 / 6李煜梧桐哀月西楼莹玉似的月光，刺破黑夜，繁星从夜的伤口中逃逸出来，点缀他的满地愁绪，什么才是美，美到底是什么？美是“林花去了春红，太匆匆”的无奈吗？是“朝来寒雨晚