口语交际《名字普查》教学设计

第 1 页 共 5 页 口语交际口语交际 名字普查名字普查 教学设计教学设计 教学内容 了解自己名字的由来 能向别人介绍自己的姓名 及由来 试着给自己取个笔名 适用年级 四年级 教学目的 通过调查了解自己 他人的名字的由来 学 会倾听 提高口语交际能力 通过介绍自己的名字的由来 训练和提高学 生的口头表达能力 试着给自己取个笔名 寄托对自己的希望 理解父母长辈对自己的殷切期望 树立远大 志向 增强责任感和使命感 课前准备 请学生向父母了解自己的名字是谁取的 这 个名字有什么特殊的含义 寄托了什么希望 每生一张空白小名片 课件 课前活动 请每一位学生到现场去采访一位老师 问问他 她 叫什么名字 这个名字有什么特殊的含义 第 2 页 共 5 页 教学过程 一 谈话导入 交流采访情况 说说你采访的是什么老师 他叫什么名字 他的名字有什么特殊含义 别看一个小小的名字 其实里面大有学问 今天这节课我们就来相互交流一下我们的名字 出示 课题 名字普查 二 介绍姓名 教师示范 先自我介绍一下 我的名字叫周 颖 周恩来 的 周 邓颖超 的 颖 我们向别人介绍自己的姓名时 要把自己的 姓名是由哪几个字组成的说清楚 而且要尽量想方设 法使别人记住的姓名 留下深刻的印象 请学生先把自己的姓名写在小名片上 边写 边想怎么介绍 然后介绍自己的姓名 教师随机评价 三 说说由来 同学们的名字都很好听 父母长辈在给我们 取名的时候 不光要考虑好听 更多的是考虑名字的 内涵 因为名字将要伴随我们的一生 名人姓名赏析 我叫钱钟书 说起我的名 字 那可是挺有意思的 我一周岁的时候 父母在我 第 3 页 共 5 页 面前摆了许多东西 看我喜欢哪一样 这些东西有玩 的 吃的 还有书 我别的都不要 伸手就拿了一本 书 爸爸妈妈非常高兴 就给我取了一个名字 叫 钟书 钟 就是喜爱的意思 还真巧 我一生 爱书 还写了好多书 此为一例 再收集有代表性的一到两例 上课之前 周老师已经让大家回家向自己的 父母作了了解 你自己的名字是怎么来的呢 是不是 也藏着个有趣的小故事呢 先四人小组组内交流 选出一个作全班交流 教师巡视 提示学生可以用不同的形式来介绍自己的 姓名和由来 请学生说说自己名字的由来 教师随机评议 当初父母为了给我们取个有意义的名字 可 谓煞费苦心 是啊 每个人的姓名中都包含了父母对 我们的殷切期望 希望同学们理解父母 望子成龙 望女成凤 的心情 以自己的实际行动来证明自己 来报答父母 四 笔名创作 其实 有好多人 在他的一生中不是只有一 个名字 出生的时候有小名 上学之后有学名 特别 第 4 页 共 5 页 是一些作家和艺人 还有笔名和艺名 有很多名人 他们的笔名或艺名耳熟能详 而他们的原名却鲜为人 知了 你能说出一 两个来吗 鲁迅 周树人 老 舍 舒庆春 冰心 谢婉莹 你想给自己取一个笔名吗 你可以在这个名 字中寄托你自己的志向和理想 写在名片上 学生交流自己的笔名 并说说取名的理由 五 实际运用 取名靠父母 成名靠自己 在当今这个 竞争激烈的时代里 成名的第一步就是会推销自己 让对方记住你 请你在小名片的背面写上一句简短的 话 这句话要和你的名字有关 可以是激励自己的 也可以是寄托志向的 可以是直接引用的 也可以是 自己创作的 咱们一起动手吧 教师示范 来而不往非礼也 请同学们找到课前你 采访过的那位老师 把你的名片送给他 向他介绍你 的名字或你自己取的笔名 然后请他给你一个评价 注意 这是一次对话 别忘了 把他给你的评价带回 来 准备一