94大气压强(一)

电子教案模板电子教案模板 学科学科 物理物理 主备教师主备教师 刘恒杰刘恒杰 使用教师使用教师 刘恒杰刘恒杰 授课时间授课时间 2014 年年 月月 日日 课题第四节第四节 大气压强大气压强 一一 课型新课课时序号课时 教学内容第四节第四节 大气压强大气压强 一一 教 学 目 标 知识与技能 知识与技能 新 课 标 第 一 网 1 知道大气压强的存在 知道马德堡半球实验的原理 过程和结论 2 了解大气压强产生的原因 3 通过演示实验 培养学生的观察能力和分析能力 过程与方法 过程与方法 1 学生进行实验探究 估测大气压的大小 体会科学探究的过程 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 1 通过演示实验 激发学生学习的兴趣和求知欲 2 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象 使学生体会到物理知识与生活的 密切关系 具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识 如何突破教 学重点 难 点 教学重点 教学重点 大气压强的存在和大气压强的存在的测定 教学难点 教学难点 简要介绍马德堡半球实验马德堡半球实验的实验过程 教案 性质 如实填写 供核实 在 独立新备 或 修改 栏后打 独立备课独立备课 独立 修改修改第第 1 次次材料出版材料出版http 中文域名中文域名 修改 调修改 调 整整 教 学 设 计 一 大气压强一 大气压强 演示实验 将硬纸片平放在平口玻璃杯口 用手按住 并倒置过来 提出问题 放手后 会看到什么现象 学生 纸片会掉下来 演示实验 将玻璃杯装满水 仍用硬纸片盖住玻璃杯口 用手按住 并倒置过来 问 放手后 会看到什么现象 教师放开手 硬纸片没有掉下来 演示实验 在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上 浇上冷水 瓶子被压 扁 演示实验 用开水把杯子烫热 立即扣在气球上 杯子被气球吸住 提出问题 硬纸片为什么不会掉下来呢 塑料瓶怎么会被压扁 杯子为 什么会牢牢地吸在气球上呢 硬纸片受到一个向上的力 空气对塑料瓶有压力 杯子被气球粘住了 介绍大气层的结构 对比液体压强产生的原因 分析大气压产生的原因 地球周围被厚厚的空气层包围着 这层空气又叫大气层 空气由于受重力作受重力作 用 而且能流动用 而且能流动 因而空气内部向各个方向都有压强 大气对浸在它里面的大气对浸在它里面的 物体的压强 叫做大气压强 简称大气压 物体的压强 叫做大气压强 简称大气压 谁能解释一下我们刚做的三个实验的现象呢 教师 生活中还有哪些现象能说明大气压的存在呢 二 大气压强的存在二 大气压强的存在 讲解马德堡半球实验 讲解马德堡半球实验 1 学生阅读教材相关的内容 教师向学生简要介绍马德堡半球实验马德堡半球实验的实验过程 2 提出并回答问题 A 这个实验说明了什么 说明了大气压强的存在 B 大气压强究竟有多大 大气压强很大 把两个半球紧紧压在一起 C 这个实验是在哪里进行的 马德堡 D 这个实验的名称叫什么 马德堡半球实验 E 主持实验的人是谁 格里克 3 3 小结 马德堡半球实验 小结 马德堡半球实验有力证明了大气压强的存在 并且大气压强非 常大 大气压可以支持的水柱高达 10m 以上 课堂练习 见对应的教学课件 课堂小结 1 大气压强的基本概念 2 马德堡半球实验 板 书 设 计 第四节第四节 大气压强大气压强 一 大气压强一 大气压强 1 大气对浸在它里面的物体的压强 叫做大气压强 简称大气压 2 产生的原因 空气由于受重力作用 而且能流动 3 大气压的方向 因而空气内部向各个方向都有压强 二