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研究报告格式及如何写研究报告 2011 11 4 主要内容一 什么是研究报告二 研究报告的基本格式三 如何写研究报告 什么是研究报告研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件 一般应提供系统的或按工作进程的充分信息 可以包括正反两方面的结果和经验 以便有关人员和读者判断和评价 承诺预期成果为研究报告 系列 论文的课题 本 研究总报告 可作为课题鉴定的 成果主件 研究报告的基本格式一 标识二 简介部分三 主体部分四 主要成果五 参考文献六 附录 致谢 插图列表 表格列表等 一 标识课题名称 课题批准号 课题类别 课题资助经费 学科分类 课题鉴定时间 课题负责人 姓名 专业技术职务 工作单位 主要成员 二 简介部分 一 标题直接采用研究报告的名称 精确 明了 使人能对研究的问题一目了然 二 序言简要地阐述课题提出的缘由 研究的意义 目前国内外在这一方面的研究成果 现状 问题及趋势 该项研究所要解决的问题 三 摘要 不超过500字 研究报告成果主要内容 四 内容结构图 三 主体部分 一 研究问题研究目的 研究意义 研究假设 核心概念 二 研究背景和文献综述理论基础 相关研究成果 三 研究程序研究设计 研究对象 研究方法 技术路线 四 研究发现或结论 五 分析和讨论 六 建议一是针对已有研究的缺陷 提出需要改进的事项 二是根据研究结论获得的启示 一 研究问题1 研究目的通过本课题研究要解决什么实际问题 2 研究意义课题研究的意义包括理论意义和现实意义 理论意义 比较鉴别 现实意义 实践检验3 研究假设如果怎样 那么会怎样 4 核心概念如有必要 进行课题内涵的阐释 专门对课题的内涵作说明 研究假设的含义研究假设是依据一定的科学知识和事实 对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测论断和假定性说明 是在研究之前的预先设想的 暂时的理论 是研究者在选定研究课题后 根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案 假设一般包括两个事件或概念之间的关系 用 如果 那么 的句子来陈述 例如 如果教师对一名学生的评价越来越差 那么该生的自我评价也会变得越来越差 提出假设的方法 1 演绎法 从一般到个别即运用一般性理论或规则推测出个别现象或对象的状况 我们可以按照这个结论推测出下面的假设 学生在其擅长的学习科目方面 可用较少的时间完成作业 2 归纳法 从个别到一般即从许多个别事实中概括出有关事物 现象的一般性认识或结论 该教师在此基础上 提出 在物理学科中 高中阶段的男性比女性学习成绩要好 这个带有一般意义的假设 并通过研究对假设进行验证 归纳是要求研究者先对大量的具体现象进行观察分析 然后再提出一般性假设 不论是哪种方法 都应在发现问题的基础上进行 我们可从理论和实践中寻找问题 然后再运用归纳和演绎法提出研究假设 二 研究背景和文献综述人家研究到了何种地步 是在什么情况下进行研究的 1 理论基础课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导 课题研究需要在一定的理论指导下来进行 这部分的陈述要求理论依据要具体 要围绕课题研究的需要 有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策 所依据的理论要具科学性和先进性 所选择的政策要具时代性 在陈述理论依据时 应切忌将某一专家 学者的整篇著作或某一个文件 某位国家领导人的讲话全文当作理论依据 2 相关研究成果 文献综述1 含义是对文献进行阅读 选择 比较 分类 分析 综合的基础上 研究者用自己的语言对某一问题研究的状况综合叙述的情报研究成果 它是对与课题相关的国内外研究进行批判性概括与评述 阐明现有研究不足 文献的搜集 整理 分析都为文献综述的撰写奠定了基础 2 文献的收集与整理分析 1 分析研究课题 确定资料搜集范围 找什么 2 根据搜集范围 确定检索工具 怎么找 3 三是根据研究需要 确定检索途径 到哪找 三 研究程序1 研究设计先做什么 在做什么 后做什么2 研究对象3 研究方法指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法 一项课题的研究 往往要采用多种科研方法 这部分的陈述 一般列出将采用的科研方法 并加以说明 4 技术路线研究对象的取样和选择 研究因素的操作与控制 资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段 四 研究发现或结论主要包括两个内容 一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料 实验资料经过初步整理 分析的结果 如对定性资料的归纳 列条 对定量资料列出图表等 二是对资料初步整理分析后 采用一些逻辑或统计的技术手段 推断出研究的最后结果或结论 五 分析和讨论讨论是研究者根据研究得出的客观事实和结论 结合自己对教育理论和实践的认识和了解 通过分析和思考 对当前教育理论和实践的发展提出自己的认识 建议和设想 是对课题研究的反思 六 建议一是针对已有研究的缺陷 提出需要改进的事项 二是根据研究结论获得的启示 四 主要成果提炼成果 关键不在于经验本身 而在于从经验中得出思想 课题研究工作按计划完成后 除了解决实际问题和促进教育教学 还需要对整个过程及其结果进行分析 总结 并用文字记载下来 即形成一份课题研究的书面材料 具体体现为研究报告 论文等研究成果 对研究成果进行文字加工的过程 是一个从感性上升到理性 从实践上升到认识的飞跃过程 需要一定的分析 综合 抽象 概括的能力 要求有准确运用语言文字的能力和技巧 一 什么是成果课题的研究成果 简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系 着重揭示本课题的特色和创新之处 强调本课题与实践的关联性 乃至在实践工作中应用的阶段性成果 这个部分是整篇研究报告中最为重要的部分 一个研究报告写得好不好 是否能全面 准确地反映课题研究的基本情况 使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值 就看这部分的具体内容写得如何 一般说来 这部分的文字内容所占的篇幅 要占整篇研究报告的一半左右 二 成果包括哪些内容1 研究报告是成果的主件 应体现课题研究所取得的主要成果 2 工作报告 即 研究工作总结 是成果的附件 应体现课题研究的足迹 可同时附带 学习的文件 学习体会 论文案例集 课件 活动录象等原始资料 研究成果分为显性成果和隐性成果 理论成果和实践成果 显性成果看得见 摸得着 可以数字 图片 表格等形式出现 隐性成果是可以感知的 可以以个案的形式出现 理论成果即学术论文或专著 它阐明的是主张或观点 所以应坐而论道 以正面阐述为主 不做过多的描述 但也需要一些事例为依托 实践成果体现了学生的发展 因此可用事例表述 但也需要理论说明 说明实践操作的价值是什么 蕴涵了什么道理 三 怎样总结提炼成果1 要扣住课题 也就是研究什么 总结什么 需要回答的问题 1 是什么 并不是回答概念问题 而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识 2 为什么 回答这个问题 自己要有主见 有主张 有深度 3 哪些途径和方法是有效的 可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒 2 要以实践成果为主 在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结 例 成功的做法 规范的做法 有效的操作策略 有效的教育活动 形成的制度 成功的案例 3 成果的质量要求 1 要有理论高度 2 实践上要有亮点 让人看了耳目一新 3 有特色 独特性 地域性 四 成果内容表述要注意的问题第一 不要只讲实践成果 不讲理论成果 一个结题报告的研究成果 应当包括理论成果和实践成果两个部分 第二 研究成果的陈述不能过于简略 有些课题在研究过程中 撰写出多篇学术论文 这些学术论文 就是课题研究的部分主要成果 在结题报告 研究成果 部分 要将这些论文的主要观点提炼 归纳进去 第三 有关课题的研究经验或研究体会不要在 研究成果 这个部分来陈述 五 参考文献参考文献列于研究报告的末尾 应注明报告中直接引用或提到的文献资料来源 这不仅反映了作者科学求实的态度 而且是对他人劳动的尊重 同时也是一种文献资料的积累方式 今后要使用同样资料时 参考文献目录无疑是查找的索引 参考文献一般引用正规期刊杂志和正式出版物 未经出版的资料 网上资料和报纸不宜引用 资料引用要注明参考文章的作者 名称 著作或刊物的名称 出版社名称 期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码 如果是网上查寻的 还应注明网址 参考文献目录排序有3种方式 按研究报告所提到或引用的顺序 按文献发表 或出版 的时间顺序 按姓氏笔划排序 参考文献及其著录标准 范围及示例 参考文献类型期刊文章 J 专著 M 论文集 C 学位论文 D 专利 P 标准 S 报纸文章 N 报告 R 资料汇编 G 其他文献 Z 序号 作者 题名 刊名 出版年份 卷号 期号 起页 止页 参考文献 1 吴刚平 校本课程开发 M 成都 四川教育出版社 2002 11 P40 2 徐玉珍 是校本的课