医学科研选题.ppt

第二章医学科研选题 选题 确立科研课题的过程 选择一个待研究的问题 根据问题提出一个待以证实的科学假说 通过科学实践 使这个假说得以肯定或否定 意义 是发现研究问题的过程 为科研工作成败的关键 一 选题原则 一 创新性 先进性 指研究思路的先进性和成果的新颖性 反映课题的科学水平 要求课题在某一点或某一方面有所创新 在基础研究中表现为新发现 新观点 新见解 成果具有学术理论价值在应用研究和开发研究中表现为新技术 新工艺 新产品 成果具有较大的应用价值 一 选题原则 二 科学性选题要符合自然科学的基本原则 中医药科研选题 既要符合中医药理论 又要符合生命科学的基本原理和生物统计学原则 从而使选题的构思和设计正确严密 一 选题原则 三 需要性 目的性 要求课题的目的明确 即研究的内容和目标都要具体 课题要解决的问题 越具体越好 切忌列题含糊笼统 选题过大 易致目标混乱最多以解决1 2个问题为目标 一 选题原则 四 可行性从现有研究人员 技术力量 物力 仪器设备等出发 考虑课题的设计和研究方法进行实施的可能程度 在考虑可行性时 不能只停留在现有的条件上 对有能力引进的新技术和方法要尽量建立 一 选题原则 五 特色性充分体现中医药特色 辨证论治理法方药 一 选题原则 六 效能性选题要符合我国经济建设和社会发展的需要 尽量要有应用性 不能盲目地只求出成果 经济效益 社会效益 生态效益等等 二 选题步骤 1 提出问题 初选 1 从各种指导性课题中选择2 按自已的想法和兴趣选择应当指出 初选的课题不一定十分具体 研究者对其了解也不一定很深 有待进一步完善 2 调查研究 查阅资料 根据初选课题 进行调查 主要是文献调查 了解其历史和现状 从而提出科学假说 国内外主要的文献数据库 知网 清华同方 万方 重庆维普PubMed MEDLINE 二 选题步骤 3 建立假说处理因素 研究对象 干预效应之间的理论框架 二 选题步骤 4 确定选题进一步将选题具体 说明解决这些问题的科学意义和价值 如何解决这个问题 是否已具备相应的条件和能力 提交立题报告或课题申请书 解决三个问题 为什么做 怎么做 有何条件支持这样做 二 选题步骤 第三节假说 科学假说假定性推测 基于科学事实的假定性推测 工作假说在科研工作中 对科研选题进行的假定性推测 引导科研工作的思路 一 假说的特征 一 来源的科学性1 客观性形成的假说必须以已有的客观科学事实为依据 2 相容性提出的假说原则上不能违背已有的科学原理和事实 3 解释性形成的假说能解释已有的科学事实和现象 比现有的科学理论更加完善 完备性 二 说明的假定性 推测性 假说尚未得到证实 带有假定的性质 含有推测的因素和预见的成分 一 假说的特征 三 预见的可检性假说具有预见的成分 可预见新的事物 可通过实践加以验证 一 假说的特征 四 发展的螺旋性假说的建立不是一次能完成的 需要通过假说实践再假说再实践不断修改完善 一 假说的特征 假说的科学性特征 要求它要以科学事实为基础 假说的假定性特征 要求它不迷信已有的理论 不要受传统观念的束缚 超越已有的事实材料 能预见新事物 建立新理论 以解释新的事实 磺胺药的发现历史 一 假说的特征 一 激发 推动科研活动 二 创新的桥梁 三 科研活动的主线提出问题 查阅文献 假说形成 问题的陈述 实验设计 实验观察 数据积累 数据处理 统计分析 得出结论 二 假说在科研中的作用 一 类推法事物之间的类似性 如五行学说 二 演绎法把一般事物的现象或规律 推理到个别事物 三 对比法与已知事物的现象或规律作比较 得出未知事物的现象或规律 四 归纳法把零碎 分散的事实和现象进行综合分析 归纳出规律 三 假说的建立 四 选题的方法 来源 一 从招标指南中选题 按需 二 从实践中选题1 发现共同特征2 发现特殊特征3 偶然发现4 难以解决问题 四 选题的方法 来源 三 从原有课题中选 四 从医学文献中选题1 研究的空白点2 理论研究和学术争鸣中3 学科交叉中 五 从名老中医经验和民间独特疗法中选题 六 从想象和灵感中选题 四 选题的方法 方式 一 假说形成法 假想构成法 对欲研究的事物提出假定性推测 以检验这种推测为主要研究内容 为科研选题中最常用方法 二 移植法 移植结合法 将现代科学的新技术或新理论 移植到医学 包括中医学 中来 解决相关领域中的科学问题 三 旧题新探法1 改变原有课题的组合 寻找新的课题 主要是改变科研的三要素 被试因素 受试对象 效应指标2 对前人提出的课题运用新的方法进行研究 五 假说的形成方法 一 假说的孕育阶段对拟解决的问题提出最初的设想 应遵循假说的性质 特别是四个原则 1 解释性 提出的假说能对已有的事实作出解释 2 对应性 相容性 提出的假说应不能与已有的理论矛盾 但可允许发生矛盾 可对其进行修改和调整 以使其完善 甚至可不顾及其相容性 3 简单性 具有逻辑上的简单性 因果关系明确 4 可检验性 可用观察法或实验法证实 二 假说的形成发展阶段在初步假说的基础上 进一步搜集实验资料 不断修改完善 方法 1 差异法 根据事物之间的差异提出和完善假说 2 求同法 根据事物发生的一致性提出假说 3 差异求同并用法 既根据事物之间的差异 又根据事物之间的联系来提出假说 4 共变法 由于某一因素总是与某一现象伴随出现 因而该因素可能就是引起这一现象的原因 5 类推法 由已知事实或科学知识推测未知事物的方法 6 剩余法 在逐一排除其它可能引起某效应的因素后 仍可见到在出现某效应时有某因素参与 剩余的这个因素可能就是引起这一效应的原因 三 假说的检验阶段1 逻辑分析要求假说不能与已有的事实或理论矛盾 在理论上是可以成立的 这样 假说才有价值 才可使研究有目的 有计划地进行 避免盲目性 2 实践检验通过观察与实验 使收集到的实验资料具有代表性 可重复性 可比性 从而能证明或否定假说 1 假说的放弃 A 实验结