语文版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷B卷.doc

语文版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面词语中划线的字注音完全正确的一项是（ ） A . 女娲（gu） 寂寞（m） 蓬（png）勃 莽（mng）莽B . 澄（dng）澈 崛（ju）起 掺（cn）合 揉（ru）团C . 气概（gi） 幽（yu）光 藤（tng）条 不堪（kn）D . 溅（jin）落 挥洒（s） 泥潭（tn） 省（shng）事2. （2分）下列词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A . 狩（shu）猎 蒙昧（mi） 深恶（w）痛疾B . 羸（li）弱 缅（min）怀 前仆（p）后继C . 胆怯（qi） 校（jio）补 不醒（xng）人事D . 亵渎（d） 抖擞（shu） 抑扬顿挫（cu）3. （2分）下列句子中加下划线成语使用不当的一项是（ ） A . 接到录取通知，喜出望外的弟弟连忙回家告诉父母。B . 这次的活动顾全大局,使大家各得其所,所以有一小部分人不是很满意。C . 大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。D . 我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。4. （2分）下面对语病的修改正确的一项是（ ） A . 在特种部队为期18个月的体验中，吴京几乎参与了特种兵所有专业基础，电影战狼中的许多战术动作也都源自部队的摔打锻炼。（删去“摔打”）B . 史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。（“以及”后加“抒发了”）C . “风云四号”气象卫星的成功发射，标志着我国气象观测能否进入世界先进水平的行列。（改“进入”为“跻身”）D . 为了避免“回南天”家里不潮湿，中国南部居民有时不得不关闭门窗。（删除“不得不”）5. （2分）下面文学常识表述正确的一项是（ ） A . 鲁迅先生的朝花夕拾文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一，其中的藤野先生作者用满含深情的笔触回忆了在日本留学时给予他无私帮助的老师，这也是鲁迅先生唯一一篇写到自己老师的文章。B . 古诗中常常运用典故来表达情感，如野望中用“采薇”表达诗人现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，使至寨上用“征蓬”表达自己的孤寂之感。C . 律诗共有八句，依次为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联必须对仗。D . 苏子瞻是南宋著名的文学家，“唐宋八大家之一”，记承天寺夜游描写一个秋日月夜的美景，表达了被贬黄州的郁闷心境以及豁达中的闲适乐观。二、 句子默写 (共1题；共4分)6. （4分）请根据提示填写相应的古诗文。 （1）青青子衿，_。（诗经子衿） （2）坐观垂钓者，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） （3）_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） （4）_，胡为乎泥中？（诗经式微） （5）_，在河之洲。（诗经关雎） （6）青树翠蔓，_，参差披拂。（柳宗元小石潭记） （7）蒹葭苍苍，_。（诗经蒹葭） （8）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_。（柳宗元小石潭记） （9）_，君子好逑。（诗经关雎） （10）求之不得，_。（诗经关雎） （11）小石潭记中用比喻的修辞手法写出溪流曲折蜿蜒的句子是“_”。 （12）未果，寻病终。_。（桃花源记） 三、 综合性学习 (共1题；共11分)7. （11分）联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题的一次读书活动。请你参与其中并完成下面的任务。 （1）在读书心得栏里，有同学写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言写在读书心得栏里。 （2）学校组织了讲“孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。 （3）学校组织了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。 正方：“网上阅读”利大于弊。（A）中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不烈的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：“网上阅读”弊大于利。（B）网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。（C）网上阅读如果缺乏自律。才容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。正方辩词（A）中有一个词语使用不当，应把“_”改为“_”。反方辩词中画横线句（A）语义重复，应将：_删去。画线句（C）关联词语使用不当，应将：“_”改为“_”。（4）学校文学社编辑部在九年级组织了“读水浒话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中课文中出现的人物除外） 英雄姓名：_；相关故事：_。英雄姓名：_；相关故事：_。四、 现代文阅读 (共2题；共28分)8. （12分）阅读下文，回答问题。 命若琴弦史铁生接近村子的时候，老瞎子喊住小瞎子，在背阴的山脚下找到一个小泉眼。细细的泉水从石缝里往外冒，淌下来，积成脸盆大的小洼，周围的野草长得茂盛，水流出去几十米便被干渴的土地吸干。“这地方咱们好像来过。”小瞎子侧耳听着四周的动静。“可你的心思总不在学艺上。你这小子心太野。老人的话你从来不着耳朵听。”“咱们准是来过这儿。”“别打岔！你那三弦子弹得还差着远呢。咱这命就在这几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”泉水清凉凉的。小瞎子又哥哥呀妹妹的哼起来。老瞎子挺来气：“我说什么你听见了吗？”“咱这命就在这几根琴弦上，您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了。”“你不信？”小瞎子不正面回答，说：“干嘛非得弹断一千根琴弦才能去抓那付药呢？”“那是药引子。机灵鬼儿，吃药得有药引子！”“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根断了的才成。”小瞎子不敢吱声了，听出师父又要动气。每回都是这样，师父容不得对这件事有怀疑。老瞎子也没再作声，显得有些激动，双手搭在膝盖上，两颗骨头一样的眼珠对着苍天，像是一根一根地回忆着那些弹断的琴弦。盼了多少年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇，挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心尽力地弹断的才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。老瞎子知道自己又没什么能要命的病，活过这个夏天一点不成问题。“我比我师父可运气多了，”他说，“我师父到了没能睁开眼睛看一回。”老瞎子这才动了动，抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。“前头就是野羊坳，是不是，师父？”小瞎子的心扑通扑通跳，老老实实地给师父擦背。老瞎子觉出他擦得很有劲。“野羊坳怎么了？你别又叫驴似的会闻味儿。”小瞎子心虚，不吭声，不让自己显出兴奋。“怎么了你？上回你在这儿疯得不够？那妮子是什么好货！”老瞎子心想，也许不该再带他到野羊坳来。可是野羊坳是个大村子，年年在这儿生意都好，能说上半个多月。老瞎子恨不能立刻弹断最后几根琴弦。小瞎子嘴上嘟嘟囔囔的，心却飘飘的，想着野羊坳里那个尖声细气的小妮子。老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”一早起小瞎子病了。一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回。”蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。茫茫雪野，皑皑群山，天地之间躜动着一个黑点。走近时，老瞎子的身影弯得如一座桥。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、处境。他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。老瞎子把他拖进一个山洞，他已无力反抗。小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吭地守候着。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二？”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话咱的命就在这琴弦上。目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响。莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁（选编自史铁生的命若琴弦有删节）（1）史铁生在务虚笔记中写道：“人的本性倾向福音，但是人的处境却是苦难，或是残疾”，小说中老瞎子与小瞎子分别遇到怎样的人生困境？ （2）言为心声，老瞎子在开头与结尾都说到“咱的命就在这琴弦上”，前后有什么不同的含义？ （3）第自然段看似与小说主旨无关联，有同学对此段在全文中的作用感到疑惑，请结合全文简要分析。 （4）在小说的最后，老瞎子已经知道所谓的“药方”根本不存在，为什么他还要将这个“药方”继续传给徒弟？请你联系链接资料，结合文章内容，探究作者意图，并联系实际谈谈它引发了你怎样的思考。 【链接资料】勇敢、睿智的西西弗斯触犯了众神，为了惩罚西西弗斯，众神让他做无效而无望的劳动将巨石推向山顶，在巨石即将被推向山顶时，就从山上滚落下来。西西弗斯只能不断重复、永无止境地做这件毫无意义的事情。（古希腊神话）这个轮椅上的人是最勇敢的人，敢面对真实的人生，不退缩到无知和曲解，不麻痹麻醉自己。他不做作，而是常常省察自己的内心。他把自己看轻了，才能去爱自己，爱世界。（陈村评史铁生）9. （16分）阅读下文，回答问题。 稚子不识白蜡烛，是孤陋寡闻吗？【新闻事件】孙老师在杭州一所热门公办小学教科学，有20年的教龄，这周竟然被一个三年级小朋友问傻了！当天，她上的是实验课，因为要研究材料的沉浮，所以给班里每个小组发了一根白蜡烛，让学生们把蜡烛放在水里，观察蜡烛的浮沉。实验做到一半，有个学生跑到她身边，拿着蜡烛偷偷问：“老师，这个是什么？”后来给另一个班上课，孙老师留了个心眼，实验前就指着蜡烛问全班：“有没有人知道这是什么？”第一个举手的同学说是塑料条，第二个同学倒是答对了，但根据举手情况，她发现班里95%的同学不认识白蜡烛。让孙老师哭笑不得的是，即使告诉学生“这是蜡烛”，仍有孩子在实验报告里写“蜡烛是塑料做的”。也就是说，这些孩子根本没明白蜡烛是用什么做的，用途是什么。（摘自钱江晚报）【媒体观点】这则新闻背后，可以看出很多孩子的生活由父母一手包办，缺乏常识。杭州留下小学科学仰毅明老师告诉记者，之前班里有许多学生，被父母保护得太好，任何锋利的东西都不让碰，更不要提动手操作。六年级学习“工具与机械”单元，要求孩子们将教室橱柜上的螺丝狩下来，结果很多孩子还是人生第一次碰螺丝刀。没有生活阅历，课本上的知识点就无法活学，只能靠死记硬背。（摘自钱江晚报）看似很传统、很落后的白蜡烛，确实有几分“自古以来”的意思。所以，我们没有因为BP机、5寸软盘的过时而奇怪，却对看起来“土气”的白蜡烛，倒会有“怀古”之心。唐诗有云“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，其实在古代，点蜡烛是达官贵人才有的待遇。对于绝大多数中国人来说，白蜡烛也是70年代刚刚普及的现代产品。我们不必感慨白蜡烛从孩子们的认识中消失，那是自然而然的事，也是合乎知识更迭规律的。（摘自新浪网）教材固然需要与时俱进，尽可能贴近现在学生的生活与认知，但更值得担忧的是学生缺乏生活常识，而其背后往往折射家庭教育中的娇生惯养问题。比如划火柴点燃酒精灯，一看突然冒出火焰，全班都吓坏了，很多学生都不敢点，怕被烫伤。如果不是从小呵护过度，何以至此？不识蜡烛和火柴，或许不值得大惊小怪，但只会纸上谈兵，却不利于孩子的全面发展，如果缺失了基本的动手能力，孩子难免沦为“套中人”。（摘自人民网）【网友评论】网友一：蜡烛就是蜡烛，应先不管颜色，先教孩子们怎么区分蜡烛与塑料以及各自在常生活中的一般用途，加深孩子们的认识与实践，这才是家长和老师的责任！网友二：蜡烛已经离我们的生活很遥远了，确实有很多孩子不知道。但一想，当我们的孩子读到“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，却茫然不知何物，着实有点遗憾。我：作为学生，我认为_。（1）针对“稚子不识白蜡烛”，各方见解不一，请阐述两种主要观点。 （2）用自己的语言解释文中划线词语的内涵。 却对看起来“土气”的白蜡烛，有“怀古”之心。如果缺失了基本的动手能力，孩子难免会沦为“套中人”。（3）“新浪网”引用“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，网友引用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，两处古诗句的引用各有什么作用？ （4）请在“网友评论”区添加一条评论，先表明观点，再用恰当的论证方法论述。 五、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分）阅读文言文，回答问题。 三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列词语。 阙：_属：_（2）用现代汉语翻译句