多媒体大家庭

1 多媒体大家庭多媒体大家庭 教学目教学目标标 1 知识与技能 了解多媒体计算机及其应用 了解多媒体的制作工具 2 情感态度与价值观 让学生了解多媒体和多媒体计算机 让学生在自主探究的过 程中体验成功 感受到合作学习的快乐 增强学生的组织能力和 团队协作能力 激发学生热爱信息技术的情感 教学重点教学重点 了解多媒体计算机及其应用 了解多媒体的制作工具 教学教学难难点点 多媒体计算机及其应用 学学习习方法方法 情景导入法 引导讲解法 所用所用课时课时 1 课时 学学习环习环境境 多媒体机房 教学教学过过程程 一 谈话导入 师 同学们 如果把现在的计算机跟 20 年前的计算机相比 除了性能上的差异外 最大的区别可能就在于 以前的计算机只 是一个埋头苦干的计算工具 而现在的计算机更像一个 多面手 除了计算外 我们还可以用计算机画画 打字 听音乐 看电影和 玩游戏等 这里我们有了一个新的名词 多媒体计算机 从今天 开始 我们一起走进多姿多彩的多媒体世界 去感受多媒体计算 机给我们带来的欢乐 二 讲授新课 1 多媒体和多媒体计算机 师 首先请同学们观看投影 我们来认识一下什么是媒体 投影广播 文字 图片 声音 动画 视频等 师 请问同学们看到了什么 生 文字 图片 声音 动画 视频 2 师 刚才同学们看到的就是媒体 媒体是指表达和传播信息 的载体 如我们平时所见的文字 图片 声音等就是媒体 它们向 人们传递各种信息 随着计算机技术的发展 我们能够把文字 图片 声音 动画 视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用 程序中 形成一个数字化 集成化的交互系统 一台配备了音响 光驱 声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒 体计算机 我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进 行加工和处理 广泛运用到教学 宣传 娱乐等各个方面 投影广播任务 多媒体电脑图片 2 多媒体计算机的应用 1 文化生活 2 教育培训 3 网络通信 3 多媒体制作工具 1 PowerPoint 简称 PPT 利用它可以制作出精美的演示文 稿 幻灯片 2 Authorware 是交互式多媒体制作软件 3 方正奥思多媒体创作工具是一个可视化 交互式的多媒 体创作工具 三 总结 本节课主要讲了以下知识点 1 了解多媒体计算机及其应用 2 了解多媒体的制作工具 4 课堂作业 1 想一想 什么是多媒体 2 你知道哪些多媒体软件 试着用一用 教学反思教学反思 对学生而言 多媒体是一个全新的概念 学生对此充满了好 奇 兴趣是学习的先导 是最好的老师 因此 课堂教学的时候 最好充分激发和利用学生的学习兴趣 本课主要以形象的图片和 创设教学情境来激发学生学习动机 并以形象的图片来促进学生 3 理解多媒体及多媒体计算机的概念和区别 本课教学重点难点挖 掘比较深入 内容讲解到位 在教学过程中 本课注重了学生的自主学习 并为学生的主 动探索和合作交流提供机会 主要体现在 以教师的引导为基础 为学生提供交流 实践和探索的任务 学生的学习热情的维持是 需要某些外在因素的 本人的想法是 在给学生的实践操作中 对做的好同学给予积分奖励 一方面让学生体验成就感 另一方 面激发学生学习探索的积极性 小学信息技小学信息技术术教案教案 多媒体作品的欣多媒体作品的欣赏赏 教学目教学目标标 知识与技能 让学生学会欣赏和分析已有的多媒体作品 并提出自己的建 议和分析结果 过程与方法 1 呈现多媒体作品 在短时间内使学生的视觉受到冲击 激活他们头脑中已有的认识体验 凭直觉对作品整体感受 然后 问题引领 对作品进行认真的分析与思考 提出自己的看法 提 升体验的内涵与价值 2 能表达自己对作品的看法和分析结果 情感态度与价值观 1 发表观点 交流思想 开展合作并解决学习和生活中实际 问题的能力 提升信息素养 2 体验多媒体带给人们学习 工作 生活等各方面的便利 激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情 教学重点 教学重点 重点重点 欣赏和分析已有的多媒体作品 并提出自己的建议和分析结 果 体验多媒体的特点 难难点点 体验多媒体带给人们学习 工作 生活等各方面的便利 激 发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情 教学手段 教学手段 新一轮基础教育课程改革突出强调以创新精神和实践能力 4 的培养为重点 建立新的教学方式 促进学习方式的变革 所以 本活动课采取的体验学习是一种符合时代精神和学生身心发展 特点的教学方式 教学教学时间时间 1 课时 本活本活动课设计动课设计的三个的三个环节环节 准准备环节备环节 活 活动环节动环节 总结总结环节环节 1 准 准备环节备环节 确定活动主题 欣赏三个多媒体作品 2 活 活动环节动环节 学生按照活动步骤进行自主活动 欣赏自己喜 欢的音乐 动漫等多媒体文件 3 总结总结环节环节 总结形式比较多样 有老师的总结 老师的总 结是肯定学生在活动中的表现 恰当延伸 超越教材 升华情感 激发学生学习多媒体技术的兴趣和热情 教师导学通过生活当中 经常会遇到的问题演示课件 多媒体作品 雨中飘荡的回忆 引 领学生走进作品 品味作品 1 让学生体会多媒体在表达效果上的优点 2 让学生感受多媒体作品的技术特点 3 创设问题情景 激发学生主动深入了解作品 挖掘主体 的潜能 拓展他们思维的深度 加深对欣赏内容的理解 四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术 五年级上册 第二课 用 看图软件 欣赏图片 知识与 技能 让学生认识 ACDSee 软件的界面 学会 ACDSee 软件的基本使 用方法 了解图片文件名特点和图片格式 扩展名 教学目标 过程与 方法 在教师的引导和组织下 学生通过阅读教材 相互讨论和动手操 作 认识 ACDSee 软件的界面 自主学习 ACDSee 软件的基本 使用方法 教学重点学会使用快捷操作栏 教学难点理解 文件浏览界面 和 图片观看窗口 两种界面的关系和转换方法 课前准备 1 在每台学生电脑的 我的文档 My Pictures 文件夹中 放入几十张漂亮 的图片 主题应为五年级学生感兴趣的动物 动漫等内容 图片格式应该多 种多样 至少应该包括 jpg bmp gif 等常见格式 其中 有部分图片经过 90 180 270 等不同角度的旋转 以供学生操作 2 学生讨论可以就近 分组 也可不分组 同桌或邻近的同学进行讨论 教学过程 教学环节教师活动学生活动 提出问题 引入课题 老师为大家准备了很多漂亮的图片 教师演示其中若 干张 今天要请同学们好好欣赏 在电脑上观看图片 需要用到 看图软件 ACDSee 就是一种很常用的 看 图软件 使用它 能方便地观看各种格式的图片 5 ACDSee 软件怎么使用呢 同学在以前的学习中 已 经用过许多软件 对常用软件的界面和使用方法 都有 一定的认识 今天 我希望同学们阅读教材 通过讨论 和动手操作 自己来学会 ACDSee 软件的使用方法 学习新课 学习任务一 使用 ACDSee 软件观看老师为同学们准 备的精美图片 1 首先 请同学们阅读教材第一节和第 二节 然后动手试一试 用 ACDSee 软件观看老师为 大家准备的漂亮图片 2 教师巡视 个别指导 3 小结 运用讲解 演示 提问和讨论等多种教学方 法 ACDSee 软件的启动 两种界面的转换方法 快捷操作栏的位置和使用方法 4 重点讲解和演示 文 件浏览界面 和 图片观看窗口 两种界面的关系和转换方 法 强调在不同的需要时 使用相应的界面 在查找图 片位置 大致浏览图片的时候 使用 文件浏览界面 在详细查看和欣赏图片的时候 使用 图片观看窗口 自主阅读教材第一 节和第二节 启动 ACDSee 软件 进 入 图片观看窗口 尝试 前翻 和 后翻 图片 学习任务二 认识常见的图片文件格式 1 请同学们阅读 教材第三节 了解关于图片文件格式的知识 再用 ACDSee 软件在老师给你们准备的图片中找找看 你认识 哪些图片文件格式 把你认识的图片文件格式说给同桌的 同学听一听 2 教师巡视 参加部分同学讨论 3 小结 运用提问和演示 常见的三种图片文件格式 自主阅读教材第三 节 用 ACDSee 软 件在图片中找出认识 的图片文件格式 说 给同桌的同学听一听 学习新课 学习任务三 用旋转的方法调整角度不合适的图片 1 刚 才同学们欣赏图片的时候 有没有发现一些有问题的图片 啊 对了 有一些图片是横着的或者倒着的 怎样才能把 它们纠正过来呢 请同学们阅读教材第四节 然后自己动 手操作 把这些图片的方向旋转正确 2 教师巡视 个别指导 3 小结 请同学演示 旋转工具的使用方 法 自主阅读教材第四 节 用旋转工具把方 向不正确的图片纠正 过来 整理 和 拓展 1 总结 整理本课知识 小结学生学习情况 2 拓展 做一做 2 我们已经学会怎样旋转图片 可你知道翻 转图片有什么效果吗 赶快动手试一试吧 动手操作 自主学 习翻转工具的使用方 法 信息技术 声音的播放与录制 一 教材分析 本课是苏教版 信息技术 小学六年级下册 教材第 2 课 教 材的设计意图是让学生充分运用多媒体计算机感受听觉媒体的 功能 教材目的是让学生学会进行声音的播放 录制与应用 设 置系统声音 形成学生 了解熟悉 技巧掌握 综合运用 这一合理的知识链 为学生提供了有利于多元智能发展的智能环 境 学生利用多媒体计算机能进行文字处理 作图绘画等 声音 6 的播放与录制 一课 主要让学生学会利用的 录音机 播放和录 制 wav 声音文件 学会查找声音文件及对声音文件进行简单的 处理 主要介绍效果 S 子菜单 如添加回音 减速等 操作较简 单 学生很容易掌握 二 学情分析 作为六年级学生 已经学习了 Windows 98 的基本操作 能 利用多媒体计算机进行文字处理 作图绘画等 能操作实物录音 机 知道录音机的各个按钮功能 能利用网络查阅资料 三 教学目的与要求 1 学会使用 录音机 播放与录制声音 2 学会查找声音文件和学会存储录制的声音文件 3 初步了解 录音机 的 效果 功能 4 学会系统声音的设置 四 学习目标 1 认知目标 让学生熟悉计算机的 录音机 功能的操作 体 验多媒体计算机中听觉媒体的功能 掌握对声音进行效果处理的 方法 2 能力目标 培养学生如何获取声音信息 处理声音信息和 应用声音信息的能力 培养学生自我探索 自主学习的能力和自 我创新 团体协作的能力 3 情感目标 让学生自我展示 自我激励 体验成功 在不断 尝试中激发求知欲 在不断摸索中陶冶情操 五 教学重点与难点 教学重点 学会使用 录音机 来播放与录制声音文件 wav 教学难点 1 学会查找声音 学会存储录制的声音 2 初步了解 录音机 的效果功能 能使用录音机进行简 单的声音编辑 3 系统声音的设置 六 教法阐述 本课采用的主要教学方法有 任务驱动法 创设情境法 等 信息技术教学大纲明确指出 知识及技能的传授应以完成典 型任务为主 因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模 7 式 通过学生已经受过的音乐教育 英语教育和信息技术教育 课程整合 创设一个优美音乐 歌曲演唱的情境 创设情境法 设置一个个任务 让学生运用已学知识 自己动手 有机结合录 音机的各种操作 任务驱动法 以任务驱动的方式查漏补缺 使 教学内容合理流动 水到渠成 教学中 启发 诱导贯穿始终 充 分调动学生的学习积极性 注意调节课堂教学气氛 使学生变被 动学习为主动愉快的学习 使课堂能在生动 有趣 高效中进行 主动与其它学科整合 如 用音乐教材中的歌曲 中国 中国 我 爱你 结合爱国主义教育 与音乐课程整合 让学生用英语来录 制声音 与英语课程整合 七 学法指导 本课教给学生的学法是 接受任务 思考讨论 合作操 练 建构主义学习理论强调以学生为中心 要求学生由知识的灌 输对象转变为信息加工的主体 故此本课教学过程中 巧妙设计 让学生带着一个个任务通过课堂讨论 相互合作 实际操作等方 式 自我探索 自主学习 使学生在完成任务的过程中不知不觉 实现知识的传递 迁移和融合 八 课前准备 1 音乐教材第十二册中的歌曲 中国 中国 我爱你 找 一学生录制一句英语 同学们 大家好 欢迎您的到来 下载几 首学生喜欢的流行歌曲 如 老鼠爱大米 并用 wav 的格式保存 在教师机中 2 实物录音机和录音机按钮的图片 九 教学过程 一 创设情境 激情导入 首先创设一个优美音乐 歌曲演唱的情境 播放音乐教材中 的歌曲 中国 中国 我爱你 问 刚才的歌曲好听吗 你还想听什么歌曲 学生点歌 好 等一会同学们自己点播 接着播放学生录制一句英语 同学们 大家好 欢迎您的到 来 猜猜看 谁说的 学生回答 让学生产生好奇性 听了刚才的歌曲和 的一段英语 你想说点什么 想知道 8 点什么 同学们发言 提出一些问题 如 我也想在电脑上听歌 我 想知道 的声音是怎么录进去的 等等 很好 我也想知道这些 这节课我们就一起来研究学习 声 音的播放和录制 好吗 板书课题 声音的播放和录制信息技术 声音的播放与录制 说课 此环节设计目的是创设美好的学习情境 调动学生的积极性 又巧妙地让学生提出学习任务 激发学生的学习兴趣 使学生在 情景中主动 积极地接受任务 二 播放声音 问 你在家里是用什么来听歌的 录音机 教师拿出实物录 音机 电脑上的录音机在那里呢 让学生找到后回答 板书 打开录音机 开始 程序 附件 娱乐 录 音机 学生打开录音机后观察上面的按钮和菜单 教师出示录音机 按钮的图片 让学生比较 下面同学们可以听音乐了 音乐在 教师机 D 盘 流行歌 曲 同学们相互交流 帮助学习有困难同学 此环节设计目的是让学生运用已有知识 自己动手 有机结 合录音机的各种操作 以任务驱动的方式查漏补缺 使教学内容 合理流动 水到渠成 三 录制声音 有