语文人教版五年级下册冬阳.童年.骆驼队

冬阳 童年 骆驼队 教材简析 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说 城南旧事 写的 序言 课题 冬阳 童年 骆驼队 是全文的文眼 冬阳 为文 章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调 童年 揭示了本文的 内容主旨 而 骆驼队 则是贯穿全文的一条线索 三个词语的结 合 勾画出一幅记忆深处的童年印象 营造出了一种深沉广阔的意 象空间和情感空间 全文语言平实质朴 通过怀想童年趣事 使我 们在感受到童心 童真 童趣的同时 也感受到了那份蕴藏在字里 行间的深情 学习这篇课文 要把握课文主要内容 进一步感受童 年生活的乐趣 懂得珍惜童年 珍惜时光 学会抓住重点词句 体 会文章传达的思想感情 领悟作者围绕 骆驼队 表达真情实感 的写作方法 设计理念 本文为学生把握文章写作结构 体会文章思想情感 习得文章写作 方法提供了很好的典范 教学中 可从课题入手 把握全文主要内 容 营造情感基调 通过自主学习一件件趣事 理清文章脉络 抓 重点词句进行品读感悟 逐渐加深情感体验 同时 结合生活实际 回忆自己曾做过的傻事 趣事 曾有过的奇思 妙想 充分体验作 者的思想情感 感受童年生活的美好 教学目标 1 认识本课 3 个生字 会写 9 个认识的字 正确 流利 有感情 地朗读课文 2 读懂课文 了解作者童年时对骆驼的喜爱 想象 课文描写的童年生活画面 体会作者对童年生活的怀念之情 3 背诵喜欢的段落 抄写喜欢的句子 有兴趣的同学可以读读小说 城南旧事 教学重点 能从作者回忆童年生活的几个片断中 通过重点词句的理解体会童趣 感受作者的怀念之情 教学难点 理解课文最后两段 第二课时 教学过程 一 回忆往事 走进童年 时光悄悄流逝 留下许多美好的回忆 藏在我们每个人的记忆 深处 你还记得小时候哪些有趣的事呢 送别 的音乐轻轻响 起 学生交流后 老师导入 是啊 每个人都有美好的童年 童年 发生的事往往充满稚趣 又很有意思 它们像一颗颗闪亮的珍珠收 藏在我们的记忆里 这节课我们就继续随着林海音的记忆 走进她 快乐的童年生活 齐读课题 二 回忆课文 感知童年 要求 快速浏览课文 回忆课文围绕骆驼队 写了作者童年生 活的哪几件事 学生边交流边板书 学骆驼咀嚼 谈驼铃作用 想替骆驼剪毛 问骆驼队去处 三 直奔趣事 品悟童年 1 自学 在这四件事中 你觉得哪件事最有意思 请认真默读 课文 勾画相关语句 并在旁边用一二句话或一二个词写出自己的 体会 2 引导学生交流 刚才老师发现 有的同学勾画了一处 有的 同学勾画了多处 第一次画出来的地方肯定是你觉得最有意思的地 方 下面谁先来说一说 3 学生自由交流 可打乱顺序交流 初始骆驼 学咀嚼 生读 品词析句 边读边画 骆驼咀嚼什么样子 你是通过什么找到这个语句的 出示 我站在骆驼的面前 看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样 长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨 来磨去 大鼻孔里冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看呆了 自己 的牙齿也动起来 预设 冒号 冒号在总说性话语的后面 引起下文的分说 品词 作者用哪些词写出了骆驼咀嚼的样子 预设 丑 长 安静 咀嚼 磨来磨去 冒 沾 析句 哪些句子是对骆驼的动态描写 哪些是静态描写 预设 动态 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 静态 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻孔里 冒着热气 白沫子沾在胡须上 学生体会 动静结合 作者之所以把骆驼咀嚼写得这么细致 是因 为他观察的细致 之所以细致的观察 是因为她对骆驼咀嚼感到好 奇 读好奇 重读 读出骆驼神情 动作 表现作者好奇 想象画面 想象你就是小海音 想象你就站在骆驼的面前 想象 你正好奇地看骆驼咀嚼的样子 学生体会 童趣 看呆了 看入神 读入神 轻声读 读出安静 缓慢 表现呆住 想象画面 想象你就是小海音 想象你就站在骆驼的面前 想象 你正看骆驼咀嚼的样子 你看呆了 作者看得入神 写得更生动 看来 善于观察和细致的描写是写好 文章的法宝 我们应该在习作中多加运用 这么好的语言 我们试 着积累下来 背诵语段 2 了解骆驼 谈驼铃 文章里的孩子又听到了什么呢 他和爸爸关于驼铃的看法 好像还 不一样呢 找出来对比读读 教师 男女生配合读 出示 爸爸的看法 我的看法相关语段 1 骆驼的品性 文中说 长途寂寞的旅程 从哪里可以看出来 生读 预设 他们软软的脚掌 增加一些行路的情趣 读出寂寞 感受寂寞 体会耐不住寂寞的是拉骆驼的人 耐得住寂 寞的是骆驼 引出老师教给我的话 要学骆驼 沉得住气 慢慢 地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的 老师也希望你们学习骆驼沉得住气 脚踏实地的品质 慢慢地学 总会学会的 2 谈驼铃 文中多处写到驼铃 浏览文章 找出来 我们也一起谈谈驼铃 出示 打头儿的那一匹 长脖子底下总会系着一个铃铛 走起来 铛 铛 铛地响 拉骆驼的人也一样 他们身上那件反穿大羊皮 也都脱下来了 搭 在骆驼背的小峰上 麻袋空了 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆 我默默地想 慢慢地写 又看见冬阳下的骆驼队走过来 又听见缓 缓悦耳的驼铃声 童年重临于我的心头 读出节奏感 体会情趣 读出清脆 体会轻松的步伐 读出缓缓悦耳 体会记忆里的梦驼铃 3 关心骆驼 剪驼毛 我 为什么会冒出 剪驼毛 的想法呢 出示 冬天快过完了 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆 体会 小海音从人想到骆驼 从人脱掉棉袄想到骆驼也该脱掉旧驼 绒袍子了 在小作者眼中骆驼就是人 甚至是她的好伙伴一样对它 关心 读剪驼毛 体会关心 4 思念骆驼 问驼踪 夏天来了 我 遍看不到骆驼的踪迹 不禁问妈妈 师生共同读 出示语段 1 体会思念之情 妈妈问 谁 实为英子问地突然 无时无刻想着骆驼 思念骆 驼 2 体会 总是问 妈妈说 总是问 总是问 她的小脑袋里还可能有哪些问号 生从文中标注或展开想象提问 在 城南旧事 这本书里 也不只一处写了英子 总是问 总是问 教师摘录书中段落朗读 爸 什么叫做贼 贼 爸爸奇怪地望着我 偷人东西的就叫贼 贼是什么样子 人的样子呀 一个鼻子俩眼睛 妈回答着 她也奇怪地望着我 怎么问起这个来了 随便问问 我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下 还没坐下来呢 李伯伯也进 来了 于是妈妈就赶我 去 屋里跟小妹妹玩去 不要在这里打 岔 我忍不住又问妈妈 妈 贼偷了东西 他放在哪里去呢 把那些东西卖给专收贼赃的人 收贼赃的人什么样儿 人都一个样 谁脑门子上也没刻着哪个是贼 哪个又不是 所以我不明白 我心里正在纳闷儿一件事 你不明白的事多着呢 上学去吧 我的傻丫头 四 读文悟情 怀念童年 1 总结过渡 刚才我们一起走进林海音的童年 感受到了童年 的美好 在童年里可以漫无边际的遐想 可以做自己喜欢的事 人 长大了 这些事不能再做了 如果你是林海音 此时心里有一种什 么感觉 你从 夏天过去 不会再做了 这段话中又体会到了什 么呢 2 请你用一二句话来赞美一下美好的童年 3 升华情感 童年是美好的 快乐的 它五彩斑斓 留给我 们的只是一种美好的回忆 同学们 让我们珍惜时光 珍惜今天 让它也成为我们明天最