尊重与维护隐私权教学反思

尊重和维护隐私权尊重和维护隐私权 教学反思教学反思 乌当三中乌当三中 王晓琪王晓琪 本框题重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权 在进行 教学设计的过程中 我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的 含义 而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案 例 可是 当这样的事情发生在现实生活中时 他们却茫然不知 因此在本节课的教学设计过程中 我着重使用了情境体验性教学法 如案例分析 情景分析 列举生活中的实例等 让学生在体验中获 取知识 在讲述如何尊重他人隐私时 我采取了体验性的教学方法 首 先通过创设情境 引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受 从而 达到让学生体会 已所不欲 勿施于人 的道理 让学生明白了尊 重他人隐私的重要性 同时在创设情境是使用了学生最为熟悉的案 例 有效地吸引了学生的注意力 增强了教学效果 在讲述维护自身隐私权时 我创设了三种情境 然后通过小组 讨论的方式调动起学生的积极性和主动性 从侵犯隐私到维护隐私 由自我保护到依法保护 由维护隐私到尊重他人隐私 循序渐进 学生学习起来很顺利 只是对于区分是否属于隐私的问题 学生争 论比较激烈 不论哪一方感觉都很有道理 我提倡言之有理就是正 确的 我引导学生客观公正地去认识和分析问题 我习惯在学生讨 论回答后 再谈自己的一些看法 与学生商榷 而对于区分是否属 于隐私问题 我是这样看的 是否属于隐私 是否构成侵权 要具 体情况具体分析 如教师公布分数问题 如果学生事先知道并默许 了 学校和老师在一定范围内张榜公布 则不够成侵权 如果学生 不想除自己以外的其他人知道自己的分数 可以与老师协商 找老 师单独了解情况 这种主题由于是学生耳闻目睹的 或自己体验的 感悟的 学生感到亲切 觉得有话可说 课堂上学生讨论起来非常 热烈 发表看法也是条条是道 甚至不乏真知灼见 课堂的上学生 提得为什么也特别多 气氛也特别浓 连平时最不爱讲话的学生此 刻也按捺不住地举手发言 在教学中 学生的自主性不断得到体现 探究方向越来越明确 思路也越来清晰 心中的疑团自然迎刃而解 通过教学和课后练习 还有以下问题需注意 隐私权从旧课本 的一段伸展到一课 说明隐私权在人格尊严权中的地位得到重视 可是同学们在现实生活中受各种因素的影响 对隐私权还重视不够 如何维护隐私权还不明白 这就必须要由老师不断去引导 用事实 说明道理 我在进行教学设计的过程中 体会最深的是 选取的案例一定 要与学生密切相关 这样才能激发起学生的共鸣 学生的世界是精 彩的 也是纯真的 然而 他们在现实生活中往往会发现一些和课 堂里 和书本上 和教师所讲的相矛盾的现象 事件 产生许多困 惑 如果我们的教学不能解决儿童每天遇到的生活问题 情感问题 就失去了教育的真正价值 在认识这些生活问题的过程中 教学应 引导学生树立正确的人生观 价值观 生活态度等 便是自然的 而不是外加的 我们的思品教学所给予学生的不应是一个简单的结 论 该怎么做 而是让学生亲自去试一试 你会怎么做 人们会 有什么评价 从而在生活中真正树立自己正确的是非观念 善恶观 念