量变与质变

1 / 3量变与质变一、本框在教材中的地位： 本框是第一节内容的深化，由内外因的共同作用导致事物的变化，哪么事物变化的状态是怎样的呢？这是本课要解决的问题，它的侧重点在马克思主义哲学的基本观点教育，为下一框的方法论，乃至全课教学目标中思想觉悟的提高奠定基础。二、教学目标： 1、在知识方面：要使学生认识量变、质变的含义，理解质变量变的关系。2、能力方面：提高学生理解、分析和运用理论的能力，反之，本框内容与学生的学习，生活密切相关，因此，教学中还要注意学生举一反三，善于联系、联想的思考能力。3、觉悟方面：侧重点是进行马克思主义哲学基本观点教育，为下一框题集中进行方法论、人生观方面的教学奠定理论观点的基础。三、重点难点： 1、重点：任何事物的变化都是量变和质变的统一，既是本框重点，也是全课的重点之一。从世界观、方法论和人生观教育的有机结合来看，搞好这一问题的教学，不仅可为下一框，更重要是为下册的教学奠定基础，从实际中看，这些观点，对学生的影响最大，它更是辩证法的基本内容之一。2、难点：构成事物的成分在结构与排序上发生了变化，也能引起质变，这一问题，教材没有展开，学生理解可能会有难度。四、教材教学法： 2 / 3本课的教学方法应以实际事例为依托加强理论分析为主，再由学生讨论在学习中如何体现与运用这一理论，以提高学以致用的能力，在难点突破上，应以事例为主进行分析，特别应举一些和学生的学习方法态度密切相关的例子，如8-18 的学习方法，启迪学生思维。五、教学过程及板书设计： 以学生朗读或放录音的方法播荀子劝学全文，引导学生讨论，为什么要“积跬步” ， “积小流” ，以及如何才能“至千里” 、 “成江海” ，由此引出：一、量变、质变的含义（板书）继续由学生讨论如何才能“至千里” “成江海”得出：二、任何事物的变化都是量变和质变的统一（板书）1、量变是质变的前提和必要准备（板书）引导学生从正反两方面讨论量变的重要性。可继续讨论：只有积跬步，积小流，才能至千里，成江海，而不积跬步，不积小流，就不会有千里，不会有江海。进而让学生懂得：我们在平常的学习中，知识积累的重要性，从而提高思想觉悟。教师总结：一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变作准备就不会有质的变化发生，所以，我们要重视量的积累。教师再由“田忌赛马”的动画的播放，引出。由于构成事物的成分在结构和排序的变化引起质变，引导学生讨论这一理论在学习中的运用以提高学生的能力与觉悟。比如，用 8 小时学习的效果还不如用 7 小时学习，3 / 3用另外的一小时锻炼身体，同样 8 小时，效果却不相同。教师通过过渡引出：2、质变是量变的必然结果（板书）这里，有两点需要注意：其一，这里可结合第三课的矛盾主次方面的转化来讲，做到复习旧课，提高水平，增强学习知识的系统性。其二，要讲好量变到一定的度必然引起质变，也只有达到一定的度，能才引起质变的区别。为下节课讲好坚持“适度”的原则和“重视量的积累”这一知识点打下基础。最后教师总结质变不是变化的结束而是新的量变的起点，加强学生“发展观”的教育，提高觉悟，用题目练