跟岗实习体育老师公开课反思

1 / 3跟岗实习体育老师公开课反思跟岗实习体育老师公开课课后反思昨晚 1:30 睡觉，躺了很久似乎没睡着就天亮了，中午也是睁眼度过，躺下只是个规定动作，这几天都是这样，每天的睡眠时间应该没有 5 个小时，两眼都发直了，真的是炼狱啊！下午第三节，走进初三 9 班，一个学生都没有，体育课吧，我盘算着新课引入。我走进去给实验仪器找了个挂的位置，开电脑拷课件，手擦着黑板心想着课，一学生回来，“是班长吧” “嗯”那男孩阳光一笑，我在黑板上写了一个字“廖” ，学生陆续回来，不时传来“老师您好”的问候，很亲切， “廖老师好！”哇！好聪明的学生，化解了我不少焦虑，这是一个好的开始！刚上完课，谭 xx 老师满脸笑容地走上讲台我的身边，“你这节课很成功，课组织得很好，语言很有激情，在启发学生思维上做得特别好，不愧*” ，我紧绷的弦终于松了下来。课当然没有谭老师说那么好，我领会老师的关心，这两天学员里就我一个叫唤压力大，老师的担心虽然没说，但看在眼里放在心上，因此在课一上完就赶紧送来鼓励和信心，真的很受鼓舞。谭老师是我很敬佩的名师，做事认真严谨又不失随和亲切，课上得非常好，语言精练到位，专业造诣很深，对学员指导关怀无微不至，很难想象他还2 / 3是一位忙碌的行政领导，每天 7 点前就到学校了，能做他的学生，真的很幸福很幸运。说实在的，第一课的失败给对我打击很大，自我否定达到高点，心里压力很大，愧对十年教学生涯，丢自己的脸不打紧，我不想丢骨干学员的脸，也不想丢谭老师的脸。我必须涅槃，虽不是凤凰，但不能上丢脸的课呀， “不要超时” “不要说废话” “多个性化的表扬学生” “注意板书” “规范语言” “鼓励质疑”.我一遍遍叮嘱自己。如今课安计划完成，没有大的纰漏，和学生有思维的碰撞，算是个句号。谭老师第一时间给我送来好评，无疑给我打了一剂强心计，让我有信心继续走下去。谢谢您！我会努力的。学员同学集体评价我的课完全没版权，整一个复制版的，里面充斥着骨干班每位学员的影子：拍手、举手互动是高伟的，我把它比作是衣服，有其形无其神；课件练习题是谭吉成的，我用优盘直接 coPy 的，我把它比作是骨架，整个课件修改的基础；学生冷场时“请班长回答这个问题”急中生智也是谭吉成的，我把它比作激素；思维导图式的板书是高伟的，我把它比作脸；简洁的课件、流畅的思路是赵敏的，在备课中她让我大刀阔斧做减法，还给我示范组织过渡语言，我把它比作灵魂。还有很多其他成员对我的帮助，被我吸收到潜意识里去了。真的很谢谢这些和我一起学习同吃同住的同学，你们正在帮我转身，虽然有点3 / 3艰难，但我真的受到影响了，我想这种影响能一直继续下去！补充需要改进的地方：对平衡力的引入罗嗦不清，需加强理解，提高语言表达能力，用简洁精练的语言上课。练习部分形式单一，无笑脸激情，在混时间。结尾不应超时去讲平衡力和相互作用力的区别，应该对本节课总结复习一下。有 3 处不当：拔河绳不只受 2 个力；地球同步卫星的运动和力关系较复杂，不要出现在练习中；与支持力平衡的是重力不是地心引力。两个没处理好的学生意外回答：1、举例说明平衡的物体有受力，一学生说推出去的铅球受到推力、惯性和重力作匀速直线运动，我当时心想“晕，错误百出，要纠正要费很大劲，肯定影响教学时间”一狠心，忽略！但心里一直有内疚，毕竟学生的问题还在，我为了自己的表演，放弃了对他的帮助。课后和李永春交流后恍然：可以抛支粉笔用实验纠正学生观点，简洁直观也花不了多