第三章心理学ppt课件.ppt

第三章 学习的基本理论 学习的定义 第一 行为或潜能的变化第二 变化是习得的第三 变化是相对持久的人类学习的特点 一 积极 主动的建构过程二 掌握历史经验和个人经验的过程三 在社会活动中以语言为中介来实现的 第一节学习的实质与类型 学习的分类 加涅的学习层次分类和结果分类学习层次分类 1 信号学习2 刺激 反应学习3 连锁学习4 言语联结学习5 辨别学习6 概念学习7 规则学习8 问题解决学习 加涅的学习结果分类1 言语信息学习2 智慧技能学习3 认知策略学习4 动作技能学习5 态度的学习我国教育心理学家的分类1 知识的学习2 技能的学习3 社会规范的学习 联结学习理论认为 学习是通过条件作用 在刺激和行为之间建立联结 主要理论有 桑代克的试误论巴甫洛夫的经典条件作用斯金纳的操作性条件作用 第二节联结学习理论 联结的形成是通过盲目的尝试并逐步淘汰错误而习得的 通过迷笼实验得到学习的三定律 效果律 练习律 准备率试误说对学生学习的借鉴意义 1 强调 做中学 2 允许犯错误3 重视练习4 强调学生学习的准备状态 桑代克的试误学习论 条件刺激物和无条件刺激物多次结合 就会形成条件反应 日常生活中的望梅止渴 谈虎色变等都是经典条件作用 基本规律 获得与消退泛化辨别 巴甫洛夫的经典条件作用 实验 斯金纳箱操作 反应 强化基本规律 强化逃避条件作用和回避条件作用 负强化 消退惩罚 斯金纳的操作条件作用 学习的信息加工模式学习阶段与教学设计 加涅的信息加工学习论 塑造良好行为 普雷马克原理 祖母规则 行为塑造 连续接近法 消除不良行为 餍足代价结合消退与强化 联结学习论在教育中的应用 格式塔的顿悟学习代表人物 韦特海默科勒考夫卡主要观点 学习是对知觉的重新组织 是形成一种完形学习是通过顿悟来实现的 第三节认知学习理论 基本观点 通过发现学习 是学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构 学习观 学习的实质是主动形成认知结构学习包括获得 转化和评价三个过程教学观 教学的目的 理解 三基 教学的原则 动机原则 结构原则 程序原则 强化原则 布鲁纳的发现学习 学习分类 意义学习和机械学习接受学习和发现学习意义学习的实质是 实现意义学习的条件 1 心向2 材料有意义3 学生认知结构具有的适当观念 奥苏伯尔的有意义接受学习 接受学习的实质 先行组织者 接受学习的实质与技术 重视对关系的了解重视结构和顿悟的作用发现学习与接收学习 认知学习理论在课堂教学中的应用 理论来源 皮亚杰布鲁纳维果斯基基本观点 知识观学习观学生观 建构主义学习论 研究型学习合作学习教学对话 建构主义学习论在课堂中的应用 1 学生学习两个或两个以上概念之间的关系 这属于哪种类型的学习 A 连锁学习B 辨别学习C 概念学习D 原理学习2 根据斯金纳的强化观点 教育中使用的 警告 方式属于下列哪种 A 正强化B 负强化C 惩罚D 自我强化3 加涅根据学习结果将学习分为智慧技能 认知策略 言语信息 动作技能和五种 练习题 4 布鲁纳认为学生的学习包括获得 转化和三个过程 5 新课程倡导的研究性学习 合作学习 教学对话等教学方式 其主要理论依据是 A 建构学习论B 结构学习论C 认知学习论D 联结学习论6 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 A 分化B 泛化C 消退D 遗忘7 根据斯金纳的强化观 教育中使用的 警告 属于 8 在研究性学习中 学生学会的不仅是知识 更重要的是 如学会如何解决问题 如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等 9 简述有意义言语学习的条件 10 下列哪种现象不属于学习 A 小孩到一定年龄后变声B 近朱者赤C 上行下效D 吃一堑长一智11 学生通过学习后 能说出 诚信 的含义 根据加涅的学习分类 这种水平的学习主要属于 A 言语信息学习B 智慧技能学习C 认知策略学习D 态度学习 12 学生的知识不是靠教师的讲解获得 而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的 这种学习理论是 A 联结学习论B 认知学习论C 信息加工学习论D 建构学习论13 下列现象不属于学习的是 A 杯弓蛇影B 蜜蜂采蜜C 望梅止渴D 近墨者黑14 语文课学习作文的写作规则 这类学习主要属于 A 言语信息学习B 动作技能学习C 智慧技能学习D 认知策略学习 15 学生学习了长方形 正方形 平行四边形后 掌握了 四边形 概念 这种学习是 A 连锁学习B 概念学习C 辨别学习D 规则学习16 条件学习有经典性条件学习和条件学习两类 17 建构主义学习观认为 知识不是对现实的准确表现 只是一种解释或假设 具有性 18 学习是学生通过尝试一错误 使某情境和某行为之问形成稳定的联系 该学习理论观点的提出者是A 巴甫洛夫B 桑代克C 布鲁纳D 加涅 19 警示 教育所产生的强化作用属于A 外部强化B 自我强化C 替代强化D 积极强化20 加涅根据学习结果 提出的学习类型有 言语信息学习 心智技能学习 动作技能学习