语文人教版三年级下册我爱故乡的杨梅

人教课标版三下 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 新派阅读教学教案新派阅读教学教案 前 20 分钟 执教者 藤城中心校 黎金 莲 一 一 我写你猜 我写你猜 1 复习修辞符号导入 2 过渡 过五关斩六将 二 过关斩将 二 过关斩将 揭题 读题 抓题眼 爱 第一关 自学字词第一关 自学字词 1 读 圈 标 要求把生字 新词多读几遍 读准字音 读通句子 2 检查读 第二关 概括内容第二关 概括内容 1 默读课文 思考 课文写了什么怎么样 指名说 2 填空 齐读主要内容 第三关 挖地雷第三关 挖地雷 1 过渡 为了把喜爱杨梅之情表达出来 作者埋下了不少地雷 现在进入第 三关 挖地雷 请看要求 出示要求 读第二自然段课文 挖地雷 标符号 挖到地雷的同学请举手示意 你挖到几颗雷就伸出几根手指头 2 你从哪儿看出这句用什么修辞手法的 标对符号了吗 指名说 3 看看你标的对不对 一起读读 感受一下这些地雷 第四关 研究雷第四关 研究雷 过渡 既然大家把雷都挖出来了 就让我们深入地研究研究这些地雷是怎么 表达喜爱之情的吧 引导学生抓住关键词体会杨梅树的特点 出示句 1 1 一句话埋了三颗雷 写了什么 指名答 板书 树 细雨如丝 写出了哪个季节特点 春天 品味 贪婪 吮吸 贪婪 这个词本来是一个贬义词 用在这儿是要贬低杨梅吗 本课指杨梅树很渴了 尽情地吮吸着春天的甘露 品味 甘露是指什么 课文是对春雨的比喻 有赞美之意 想象一下 树长得怎么样 旺盛 出示句 2 2 这句话又写了什么 指名答 品味 枝条 伸展着 叶子 欢笑着 在这里作者就是把杨梅树 当作人来写 在他眼里 这一棵棵杨梅树多像一个个树娃娃呀 让人一看见 就惊叹 长得多旺盛啊 枝叶有什么特点 枝四季常绿 叶狭长 积累运用 老师这儿有几种树叶 哪一种是狭长的 出示图 其它几种树叶是什么形状的呢 3 再看看第二自然段这几句话 想想 作者是按什么顺序观察杨梅树的 指名 说 4 小结写法 按照从整体到部分的顺序观察杨梅树 还运用了比喻 拟人等修 辞手法埋地雷 使得句子有条理 而且生动形象 还能表达出感情 出示第 二自然段 这么茂盛的杨梅树 真叫人喜爱 来 带上感情 好好读读 生配乐朗读 5 照应开头 出示开头段 多美的杨梅树啊 所以作者一开头就说 出示第一自然段 齐读 分析写法 第一自然段只有一句话 开门见山地点出我的故乡所在地及 我爱故乡的杨梅 在全文起强调 突出的作用 这种文章开头的方式叫 开门见山 第五关 埋地雷第五关 埋地雷 过渡 我们学是为了用 研究地雷就是为了埋地雷 现在可以去闯第五关了 1 我们也学学作者 先按顺序观察一下景物 再把埋地雷的方法把你看到的 事物形象生动地说出来 提示 整体 部分 拟人 比喻 排比 出示辅助图 1 柳树 如少女 图 2 草地 如毯 图 3 花坪 如海 2 同学们才学了一段 就有这么大的收获 真令人惊叹 祝贺大家闯关成功 相信下面的学习也难不倒你们 树 果 枝 叶 味 形 色 爱杨梅爱杨梅 后 20 分钟 三 先扶后放 出示第 3 自然段齐读 1 继续看课文 这第 3 自然段只有一句话 可是作用却很大 过渡段 2 一齐读读 4 5 6 自然段 看看作者是怎样介绍杨梅的 3 扶 作者是如何描写杨梅的形状的 一句话写出了三个特点 圆 大小 小刺 比较 1 杨梅是圆的 生着小刺 2 杨梅圆圆的 和桂圆一样大小 遍身生着小刺 圆圆地圆圆地 叠词透露出喜爱 和桂圆比较 更具体地写出了杨梅的大小 透露出喜爱 和桂圆比较 更具体地写出了杨梅的大小 同学们试着读读这一句话 读出杨梅果的喜爱 生练习朗读 3 杨梅果形状最与众不同的特点是全身长满了小刺 看看课文是怎样描 写小刺的 4 对 作者写出了杨梅由生到熟 小刺也由硬到软的变化特点 出示 整段 我们来看这段话 杨梅树结果实了 作者仔细地观察了杨梅果的形状 他看到 生读第 1 句 作者不仅看了 而且用手摸了 他发现 生 读第 2 句 最后 作者还把杨梅果放在嘴里尝了尝 感觉到 生读第 3 句 5 小结 作者写出杨梅外形圆 大小 小刺的特点 其中详细地写了小 刺由生到熟的变化特点 6 放 读读后面两段 想想 作者又会怎么写颜色和味道呢 把板书补充完 整 检查交流 1 颜色 外表 果肉 汁水 请大家默读课文的第五自然段 画出表示颜色的词 默读 画词 指 名说 图示感知 淡红 深红 黑红 鲜红 你发现这些词的 规律了吗 文中用哪些词来表示这个规律 由浅到深 先 随后 最后 这些词准确有序地写出了杨梅果成熟时颜色的变化 你们能不能也象这样说一说有哪几种不同程度的绿色 不同的黄色 如果同学们在观察事物时 也能这么仔细 用上准确的词语进行描写 一 定能写好作文 杨梅果的颜色是多么美丽 多么鲜艳呀 让我们一块儿来读读这个自 然段 感受它颜色的美丽 生齐读 2 味道 没熟 熟透 杨梅颜色鲜艳 味道会是怎样的 甜津津 的意思吗 甜津津的水果还有哪些 说得不错 那么熟透了的杨梅跟西瓜 雪梨的甜津津是不一样的 为 了说明这一点 作者紧接着给我们举了一个例子 我们一块来读一读 生 齐读课文 作者把杨梅的味道写得多清楚啊 同学们在以后的写作中 也可以用举例 的方法来说清事物的特点 5 小结 因为杨梅果形状特别 颜色鲜艳 味道鲜美 所以作者说 出示 开头段齐读 四 总结升华 1 情感升华 作者喜爱杨梅 看到杨梅就想起故乡 所以本文借赞美杨梅抒 发自己对故乡的热爱之情 所以作者说 出示开头段 齐读 2 重回课题 所以课文题目不是 我爱杨梅 而是 我爱故乡的故乡的杨梅 五 读写训练 1 总结 如果把这篇文章当做一条线段 那么在结构上从总写到分述课文分 成了三部分 第一部分总起 用了开门见山的方法点题爱杨梅爱故乡 第二部 分从整体到部分介绍了杨梅树 第三部分从三方面介绍杨梅果 用了比喻 拟 人 等手法写出树的生机勃勃 对比 抓变化 举例写出