除法简单应用题（1）集备教学设计_第1页
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文档简介

1 / 4除法简单应用题（1）集备教学设计本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：除法简单应用题（1）本课初备课时共 2课时，本课第 1课时个人复备栏教学目标：1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。重点难点：会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。在解决问题时，正确梳理出用分数表示的数量关系。课前准备：教学过程：一、布置要求，引导预学1.复习分析下列几句话中分数的意义，并把数量关系式补充完整。（1）一本书看了。2 / 4（2）梨的个数相当于苹果个数的。二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。三、目标引领，探究导学（一）导入1.出示例 5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？板书：大瓶里的果汁=小瓶里的果汁如果大瓶里的果汁是 900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2.揭示课题：简单的分数除法应用题（二）教学例 51.出示例 5，学生读题。提问：你想怎么解决这个问题？2.讨论交流：你是怎么想、怎么算的？（1）用除法计算。3 / 4600引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？（2）用方程解答。讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？解：设大瓶里有果汁升。=600让学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。3.引导检验：=900 是不是原方程的解呢，怎么检验？交流检验的方法。4.教学“试一试”（1）出示题目，让学生读题理解题目意思。（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？这题中的数量关系式是什么？板书：一盒牛奶的升数=喝了的升数（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解决这个问题的？4、小结。四、巩固练习，反馈练学1.做“练一练” 。各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。2.做练习十二第 1题。4 / 4（1）读题，画出题目中的关键句。（2）让学生说一说“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。（4）独立解答，并
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