初二地理的下学期教师工作计划

初二地理的下学期教师工作计划初二地理的下学期教师工作计划 学习地理是满足生活的需要 在古代 人们形容一个人学 识渊博往往用到 上知天文 下知地理 这句话 可见 学好地 理就足以在别人面前充分展示自己的学识 以下是小编为大家 精心整理的 高二地理教师第二学期工作计划 欢迎大家阅读 供您参考 高二地理教师第二学期工作计划高二地理教师第二学期工作计划 一 指导思想 依据课程标准的要求 结合高考和会考的时间安排 以及 我校本年级地理科目的教学进度 本学期理科班要面临会考 文科班要结束选修 5 选修 6 和初中地理知识复习的所有课程 所以教学任务比较重 特制订此教学计划作为本年级本学期地 理教学工作指导 二 学生情况分析 学生经过高二上学期的地理学习 基本掌握了高中地理必 修三册和选修五 文科 的基本内容 初步掌握了一些学习地理的 基本方法和技能 但仍然存在一些问题 1 我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性 的改变 我所带的理科班都是基础稍差的学生 班级人数也较 多 除此之外 理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视 所以理科班的地理基础会考复习困难重重 2 我所带的两个文科班学生地理基础较差 没有发现大量 对地理学习感兴趣的学生 其中上学期新接带的高二 2 班 有 的学生课堂纪律较差 这给教学工作带来大量的麻烦 而另一 个文科班 即高二 6 是艺术班 所以地理文化课课时较少 教 学工作紧张 这又为教学工作带来更大的压力 三 教材分析 由于高考改革特殊性和会考的重要性 高二地理的学习主 要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性 文科 学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中 地理选修五 选修六的学习与复习 初中地理以区域地理为主 着重讲空间分布和区域差异 理科学生主要复习高中地理的三 本必修知识 学习任务重 四 教学任务及总要求 1 理科以培养学生对地理的兴趣 强调地理学业水平考试 的重要性 调动学习积极性 培养学生主动思考主动探索等主 动意识为基本出发点 以会考标准为依据 做好基础知识的复 习梳理 2 文科注重基础 面向大众 注重一切学生的发展 培养 学生扎实的基本功 为今后高考学习打好基础 学习选修 5 的 知识 理解自然灾害的基本规律 探求环境 自然灾害和人类 活动的关系 认识我国的主要自然灾害概况 了解自然灾害的 监测和防御 进一步提高生存救助能力 联系生产生活实际 尝试专项研究与实践活动 学会灵活运用地理图表 数据和文 字等资料比较差异 归纳规律 分析成因 正确认识和评价自 然灾害与人类和环境之间的关系 培养学生形成正确的防灾减 灾观和可持续发展观 通过学习选修 6 认识人类所面临的主 要环境问题及其产生的原因和危害 并了解人类所应采取的对 策措施 更深刻地认识环境问题 资源问题的形成与发展 进 一步理解人 社会与自然环境之间相互依存关系 尝试从学习 和生活中发现地理问题 提出探究方案 与他人合作 开展调 查研究 提出解决问题的对策 增强资源 环境的保护意识和 法制意识 形成可持续发展的观念 增强关心和爱护环境的社 会责任感 养成良好的环境行为习惯 复习初中世界地理知识 重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点 并能进一 步分析认识形成特色的原因 3 培优补差 个别辅导 解决个别学生吃不饱 个别学生 吃不消的矛盾 使不同层次的学生都能有所收获 五 教学主要措施 1 在教学方式上 虽然注意到了学生主体性的发挥 但在 课堂上 仍以教师为主 学生的自主取向表现得不明显 虽然 学生能比较多地参与到学习的过程中来 但是基本上仍然是按 照教师预先设定的路在走 同时过于周密的设计往往会导致过 度的控制 不敢放手 对于在课堂上生成的问题 教师的处理 仍然带有比较强的传统教学的痕迹 如何让学生学得更主动 探究的空间更大 值得我们作进一步研究 2 要提高学生对课堂时空的使用效率 留出充分的时间让 学生去独立思考 让他们充分发表自己的意义和看法 如何将 教学资料变成学生学习的资料 在学生活动的深度 广度上做 3 要注意到学生的个别差异 既要考虑到发挥好学生的作 用 更要照顾到后进生的参与和提高 使各层次学生都能自主 地参与学习 并学有所得 在各自原有的基础上 能进一步提 高 4 理科地理教学要加强训练 提高地理学业水平考试复习 的有效性 5 重视地理教学信息资源和教学媒体的利用 网络是目前最大的地理教学信息资源地 地理图像是地理 信息的重要载体 教师应重视利用网络收集有用信息 利用地 理图像 通过阅读 使用地理图像和绘制简易地图 帮助学生 掌握观察地理事物的基本方法 逐步发展对地理图像和地理事 物的理解 想象 分析等思维能力和解决地理问题的能力 高二地理教师第二学期工作计划高二地理教师第二学期工作计划 一 教学要求 1 认真学习国家教育部 基础教育课程改革纲要 地 理课程标准 和 考试说明 落实教学目标 培养学生的地 理素质 二 明确教学任务 高中文科地理教学内容多 从目前高考的考纲的要求看高 考内容涵盖了整个中学阶段的 10 本教材即初中的 中国地理 上下册 世界地理 上下册 高中地理 必修 123 册 高中地 理 选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护 从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地 理 自然地理和人文地理等内容 1 就高二地理学科来说 学科主干知识应包括两个方面 一是学科中的基本概念 思想 基本原理和规律 二是地理图 表的识读 分析与应用 一方面要注重基础 不要讲得太深和 太难 另一方面要突出主干知识 不必面面俱到 要大胆地处 理教材 要把时间放在学科中的重点知识和基本原理 规律及 其应用或者迁移上 2 初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识 着重复 习各地理事物的空间分布和区域差异 教学过程中适当提高难 度 复习过程中要合理安排时间 既要重抓基础 又要突出重 点 适当补充热点难点 提高教学质量 复习初中世界地理知识 重点使学生认识各大洲 各国的 地理位置及优势特点 并能分析认识形成特色的原因 复习初中中国地理知识 重点使学生认识我国地理总体特 征和各自然区域的差异 并能分析认识各区存在差异的原因及 影响 通时结合世界热点地区复习重点地区地理 区域地理复习的重点是学会区域定位 认识区域特征 比 较区域差异 评价区域发展条件 在此 该背的就要强求学生 背 如世界分区 世界主要 8 个国家的定位和地理特征以及中 国分区地理就要采用这种方法复习 在复习中 区域地理内容 的掌握要超越初中地理的能力要求 与高中地理的相关知识点 有机地渗透和结合 3 培养学生地理能力 包括读图能力 阅读和分析运用地 理图表 地理数据 地理事实材料去认识实际问题的能力 收 集材料 提取有效信息的能力 辩证的思维方式及其表述能力 全面提高学生的综合运用能力等 学生经过高一的地理学习 对高中地理知识已经有了初步的全面了解 掌握了高中地理的 基础知识 初步掌握了一些学习地理的基本方法 具备了一定 的识图 读图能力和分析地理现象 地理事物的能力 具有简 单的地理思维能力 这为现阶段的地理学习与复习打下了一定 的基础 但他们在地理空间概念方面 读图能力方面都有一定 的局限性 初中地理基础知识严重缺乏 读图识图的基本方法 欠缺 在复习是应重点强化提高 三 教学中应注意的问题 1 认真备课 备课是上好课的前提 是提高教学质量的重 要保证 教师要以新课程理念为指导 认真钻研教材 深入了 解学生 精心选择教法学法 优化教学设计 要有详细的教学 进度和计划 认真挖掘教材 2 以案例教学为突破口 改进教学方法 教无定法 教 学有法 能使学生会学 学会就是好方法 根据教学内容和教 学对象的实际 采取启发式 讨论式 探究式等生动活泼的教 学方式 引导学生积极参与到教学活动中来 使学生成为学习 的主体 倡导主动参与 探索发现 合作交流 善于反思的学 习方式 培养学生的创新精神和实践能力 教学过程中要体现 自学释疑 知识整理 训练矫正 迁移延伸四个环节 3 重视地理教学信息资源和教学媒体的利用 网络是目前最大的地理教学信息资源地 地理图像是地理 信息的重要载体 教师应重视利用网络收集有用信息 利用地 理图像 通过阅读 使用地理图像和绘制简易地图 帮助学生 掌握观察地理事物的基本方法 逐步发展对地理图像和地理事 物的理解 想象 分析等思维能力和解决地理问题的能力 4 注重学生学法的指导 培养运用知识的能力 形成良好 的学习习惯 推进学生素质的提高 学法设计是教学设计中的一个重要环节 它直接影响到学 生学习方法的形成和能力培养 地理学法的设计必须从地理学 科的特点出发 来帮助学生建立正确的学习方法 体现学生自 主学习 在教师的指导下 由学生自己构建知识体系 在知识 的运用上要有适当的提高 以适应高三的教学和高考的需要 初一下学期工作计划地理教师初一下学期工作计划地理教师 从教师的知识更新 方法转变等方面展开了多次培训 学 习 展示 推广形式的活动 使广大地理教师的教育教学思想 目标 态度方法都有了根本改变 地理学科在整个中学教育教 学中起有着重要作用 只有引导广大地理教师深入学习教育教 学理论 转变教育教学思想和观念 才能真正改变教育教学现 状 要认真学习新课程标准 深刻理解新课程标准 做好新课 程的解读工作 塌实做好新教材的教育教学培训 帮助每一位 教师进行新教材的备课 掌握教育教学的新方法新规律 上好 每一堂课 加强课题研究 使课题研究真正为教育教学的改革 提高 教学质量 提升教育教学的层次起作用 在课题研究中要把实 效性 可操作性放在重要的位置上 使它与教育教学实践密切 结合 并实实在在出成绩出效果 深入课堂认真听课 为广大 地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导 使他 们能不断地明确方向和具体目标 能不断地改进方法和措施 提 高效率 建立教育教学研究网络 使教研工作经常化 制度化 普及化 真正成为提高教师业务的有效手段 在新课程改革的大背景 继续贯彻落实新课改精神 以深 化教育教学改革 全面实施素质教育为中心 在学校教务处 教科室的指导下 紧抓常规管理 加强对高考模式 新课程与 校本开发的研究 地理科组将认真贯彻学校的工作要求 团结 全组教师 同心协力 努力完成各项具体工作 以集体备课的方式解决教学中的重 难点问题 用校本教 研的方法解决教学活动中的常规问题 通过对这些问题的讨论 解决 增强自身对教学过程的反思和理解 针对班级学生掌握 知识的差异性 落实分层教学 做好培优工作 进一步