四年级下册《小数点搬家》说课稿

第 1 页 共 4 页 四年级下册四年级下册 小数点搬家小数点搬家 说课稿说课稿 教材简析 本课是在学生已经认识了小数 并理解小数乘法 的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学 的 教材编排从设疑引趣出发 使学生发现小数点的 移动会引起小数大小变化的规律 并通过新奇有趣 层层提高的练习形式让学生掌握并灵活运用知识 为 以后学习小数的乘除法作好铺垫 教学目标 1 结合实际情境 发现小数点的移动引起小数 大小变化的规律 2 能运用这一规律计算相关的小数乘除法 3 激发学生学习数学的兴趣 培养合作意识和 应用意识 教学重难点 探索 概括出小数点的移动引起小数大小变化的 规律 教具准备 多媒体课件 数字卡 纽扣 红黄蓝 绿色卡 练习题 说教法学法 本课以成功教学法为主 遵循导学自学 示学量 第 2 页 共 4 页 学 施教施学 互教互学 用教用学 再教再学 查 教查学七个教学环节 环环相扣 层层深入 充分让 学生在动口动手动脑的氛围中乐学好学 同时 我还 注重在教学中渗透 游戏学习 的理念 使学生感受 到学习的过程其实就是一次快乐无比的游戏 一场富 有挑战性的竞争 一回激荡人心的比赛 从而提高学 生的学习主动性和积极性 变 要我学 为 我要学 说教学流程 由于本课的内容与前几课的学习关联不大 而且 知识点较多 所以我在课前的预备时间里给学生做了 学习铺垫的游戏 课前游戏 1 左右训练 向左点点头 向右招 招手 用你的左手拍拍左肩 用你的右手摸摸左 耳 2 全班抢答 整数的大小变化规律 例 从 285 到 28500 的大小变化 扩大到原来 的 100 倍 从 16000 到 16 的大小变化 缩小到原来的 1 1000 倍 教学过程 一 导学自学 第 3 页 共 4 页 新课伊始 我就让全班学生来读一个奇怪的数 随着课件演示 360 0 36 00 3 600 3600 学生 也跟着报出不一样的数 这就产生了一个疑问 怎么 数字没变 大家却报出不同的数 原来是调皮的小数 点在捣乱 学生的学习兴趣一下子被激起来了 内心 产生要知道小数点移动会引起小数怎样的大小变化的 强烈愿望 此时便可以马上进入新课教学 二 示学量学 成功教学法强调让学生在自学的基础上学习 我 在上课的前一天晚上给学生布置了预习 小数点搬家 的任务 同时完成自学表 而书上的情境图一直惹来 许多争议 快餐的价格从 元一直降到 分才使山羊 餐厅从没有顾客到客人如潮 跟现实生活不符 所以 我不打算把这情境作为新课的引入 而是让学生在预 习时自己去理解 去找原因 谈感受 三 施教施学 我故意以考学生的自学情况为由 让学生在急迫 修改不合理价格的心情中主动探索小数点移动所引起 小数大小变化的规律 之所以选择巧克力和蛋糕为情 境 是因为一来这些是学生平常最爱吃的零食 他们 会比较清楚价格 二来这两种食物随着份量的大小和 质量的高低而有较大的价格差异 这就正合我心意 第 4 页 共 4 页 让学生猜出两种价格 从而顺势探寻小数点移动两次 的规律 教学时 我跟学生说 刚才一个不留神 调皮的 小数点又跑到商场里捣蛋去了 看这里 一颗巧克力 糖果的价格是 50 00 元 大家觉得价格合理学生会说 小数点应该向左移一位 使价格变成 5 00 元 也有的学生会说 小数点向左移两位 价格变成 0 50 元会有更多人买 就这样 逐步引导学生探寻出小数点向左移的规 律 同时我也板书出 从 50 00 到 5 00 小数点向 左移了一位 这个数也缩小到原来的 1 10 列式为 50 10 5 当讲小数点向左移两位时 还特别要学生解释一 下 这个数缩小到原来的 1 100 是怎么知道的 再来 板书小结 然后乘兴追击