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4 14 1 体积与容积体积与容积 教学目标 教学目标 1 1 了解体积和容积 进一步能够有效区分物体的体 积和容积 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方 法 2 2 能够根据生活中的常识和已有的经验 探究并掌 握求不规则物体的体积的能力 具有解决物体体积和容 积问题的正确方法和思路 教学重点 难点 教学重点 难点 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会 比较不规则物体的体积的大小的方法 教学策略 教学策略 教师引导学生进行自主探究 教学准备 教学准备 两个量杯 土豆 红薯 水槽 教学过程 教学过程 预习 预习 了解体积和容积 初步学会比较不规则物体 的体积的大小的方法 一 导入新课 教师让学生能够观察教室的物体 哪些物体比较大 哪些物体比较小 哪些容器放东西多 哪些容器放东西 少 学生纷纷回答 教师对回答的好的同学进行表扬和 鼓励 二 讲授新课 1 感受和测量物体的体积 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些 学生观察后纷纷回答 教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红 薯的体积 让学生分组讨论 然后交流各自得想法 教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案 让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积 教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题 量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯 教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积 对描述有困难得学生及时帮助 2 比较物体的容积 教师出示一个量杯和一个水槽 并问学生哪个装水 装的多一些 请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的 教师让学生进行小组讨论 然后提问学生说一说自 己的设计方案 学生小组内演示自己的设计方案 3 感受物体的体积和容积的联系和区别 教师提问学生这两个方案的联系和区别 让学生能 够进一步体验体积和容积的联系和区别 三 课堂练习 让学生做课本 42 页的课后练习题 教师巡视并学生的小组活动进行参与和指导 四 课堂小结 体积和容积的大小和什么有关 学习了这节课 同学们有什么感受和体会 板书设计 板书设计 体积与容积体积与容积 体积 物体占空间
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