小学语文二年级下册画杨桃教案(部编人教版)

精品文档 1欢迎下载 画杨桃画杨桃 教案教案 教学目标 教学目标 1 认识 14 个汉字 会写 9 个字 学习新的偏旁部首 正确读写有关词语 2 能正确 顺畅 有感情地朗读课文 3 分角色朗读课文 读出人物语气 4 了解课文内容 懂得不同角度看问题的结果不同 教学重点 教学重点 1 认识 14 个汉字 会写 9 个字 学习新的偏旁部首 正确读写有关词语 2 能正确 顺畅 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 1 分角色朗读课文 读出人物语气 2 了解课文内容 懂得不同角度看问题的结果不同 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境一 创设情境 导入新课导入新课 1 播放歌曲 画画 出示课件 2 同学们 你们知道这是什么果实吗 今天我们要学一篇课文 就与杨桃 有关 你们喜欢画画吗 看到这个题目 你们想知道什么呢 3 杨桃是南方常见的水果 这样小小的水果却在我们的图画课上引起了一 场关于杨桃的 长相 的风波呢 4 齐读课题 画杨桃 二 初读课文二 初读课文 整体感知整体感知 1 我们把课文中的事情理出一个思路来 看看讲了一件什么事情 懂得了 一个什么道理 2 听范读 画出生字词 读准字音 注意字形 画出不理解的地方 3 学生借助拼音自读课文 一边读一边动笔圈画出本课的生字 精品文档 2欢迎下载 4 教师逐段检查学生对课文的朗读情况 要求能读准字音 读通句子 不 丢字 不添字 不重复 5 努力把文章读流利 有感情地朗读 三 生字认读三 生字认读 读准字音读准字音 1 课文同学们已经读熟了 现在课文中的生字宝宝 从课文中走出来了 你还认识它们吗 2 出示生字指读 靠 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 3 注音领读 4 重点认读 班 晌 诲 肃 抢 1 比较认识 晌 和 抢 两个字都是左右结构 由偏旁加上学过的旧字 组成的 比较容易识记 配合猜谜语和图片认知进行 2 诲 字注意读音 hu 读四声 不读三声 在田字格里书写时要注意 左右占格 把字写好看 3 肃 在田字格里书写时要注意占格要均匀 把字写好看 配合图片 进行学习 4 班 也比较熟悉 是左中右结构的字 按照汉字书写的要求 书写时 候注意衔接 配合猜谜语进行识记 21 世纪教育网版权所有 5 猜谜语 两个王分了家 班 太阳的方向 晌 每日必说话 诲 6 开火车读准字音 四 情景朗读四 情景朗读 感知文本感知文本 导学 杨桃是南方常见的水果 这样小小的水果却在我们的图画课上引起 了一场关于杨桃的 长相 的风波呢 一起来认真学习 画杨桃 1 有一次上图画课 老师把两个杨桃摆在讲桌上 要同学们画 我的座位 在前排靠 k o 边的地方 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我 我看到的杨桃 根本不像平时看到的那样 而 r 像是五个角的什么东西 我认认真真地看 精品文档 3欢迎下载 老老实 sh 实地画 自己觉得画得很准确 这一段很长 我们要认真地读 不要丢字落字 要读通顺哦 2 当我把这幅画交出去的时候 班 b n 里几个同学看见了 哈 h 哈大笑起来 杨桃是这个样子的吗 倒 d o 不如说是五角星吧 小伙伴们都在嘲笑我呢 比一比谁读得语气好 3 老师看了看这幅画 到我的座位上坐下来 审 sh n 视 sh 了一 下讲桌上的杨桃 然后回到讲桌前 举起我的那页 y 画纸 问大家 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 老师的态度如何 小伙伴的态度又如何 4 老师的神情变得严肃 s 了 半晌 sh n 他又问道 画杨桃画 成了五角星 好笑吗 好 笑 有几个同学抢 qi n 着答道 同时发出嘻 x 嘻的笑声 老师的语调要严肃 小伙伴得意洋洋 自以为是呢 比一比谁读得正确 2 1 c n j y 5 于是 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上 他对第一个坐下的同学 说 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 比一比谁读得流利 6 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 好 下一个 语气要读出同学们的心中所想啊 7 老师让这几个同学回到自己的座位上 然后和颜悦 yu 色地说 大 家发现了吗 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 当我们看见别人把杨桃 画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 读出老师的语气 和颜悦色 精品文档 4欢迎下载 8 老师的教诲 hu 让我终生难忘 比一比谁读得正确 注意 教诲 的读音 注意读得有真情实感 五 课堂展示五 课堂展示 1 读一读下面的句子 比一比谁读得最好 1 杨桃是这个样子吗 2 好 笑 3 像 五 五角星 4 倒不如说是五角星吧 2 试着分角色读一读这个故事 六 学写生字六 学写生字 课文同学们读得真流利 现在我们拿出小手来写生字吧 相信你也可以写 得很好 1 出示生字 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 2 指导学生观察写法 板书笔顺 3 打开 优教学生字 讲解生字的意义与写法 重点学习 课 交 哈 抢 的注意要点 预设 课 注意左窄右宽 交 注意上窄下宽 哈 注意 口 小而偏上 抢 想一想其它 扌 的字 21 教育网 4 学生临写生字 七 巩固练习七 巩固练习 1 打开 基础训练 画杨桃 一起来闯关吧 2 完成配套练习册 第二课时第二课时 一 复习引入一 复习引入 1 出示本课生字 学生认读 出示词语练读 2 给生字组多个词 出示词语 多种方法训练读词语 3 出示词语 大家抢读 美读 大声读 体会语言的美好 4 复习生字 出示形近字组词 大家进行开火车 5 出示多音字进行训练与积累 6 出示图片 导入新课 精品文档 5欢迎下载 谁能用自己的话讲一讲这个关于 杨桃 的故事 二 课文赏析与交流二 课文赏析与交流 一 品读第 1 自然段 有一次上图画课 老师把两个杨桃摆在讲桌上 要同学们画 我的座位在 前排靠 k o 边的地方 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我 我看到的杨桃根 本不像平时看到的那样 而 r 像是五个角的什么东西 我认认真真地看 老老实 sh 实地画 自己觉得画得很准确 出示课件 www 21 cn 1 看谁读得好 读出了哪些信息呢 2 你从哪些词语中读到的呢 3 根本 是什么意思 4 你可以用这个词语说一句话吗 5 开头点明文题 画杨桃 引起下文 6 哪些词语能看出我的认真啊 认认真真 老老实实 二 交流分享 想一想 我画的杨桃为什么跟别的同学画的不一样 小组成员之间进行交 流与分享吧 三 品读第 2 11 自然段 当我把这幅画交出去的时候 班 b n 里几个同学看见了 哈 h 哈大 笑起来 杨桃是这个样子的吗 倒 d o 不如说是五角星吧 老师看了看这幅画 到我的座位上坐下来 审 sh n 视 sh 了一下讲 桌上的杨桃 然后回到讲桌前 举起我的那页 y 画纸 问大家 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 老师的神情变得严肃 s 了 半晌 sh n 他又问道 画杨桃画成 了五角星 好笑吗 精品文档 6欢迎下载 好 笑 有几个同学抢 qi n 着答道 同时发出嘻 x 嘻的笑声 1 哈哈大笑 也是在嘲笑 21 cn jy com 2 你体会到什么 3 思考 还有哪些句子有这样的表达 4 杨桃是这个样子的吗 反问句 5 倒不如说是五角星吧 感叹句 6 你从这些句子说读出了什么 大家都在嘲笑我 7 思考 同学们为什么嘲笑我 8 审视 仔细看 写出了老师的严肃 认真 9 半晌 好长一会儿 半天 半日 这个词语说明老师在思考该怎样改变同学们的看法 10 好 笑 有几个同学抢着答道 破折号的作用 1 表示转折 2 表示解释说明 3 表示声音的延长 四 课堂展示 想一想 讨论一下 老师和同学们看到我画的杨桃有什么不同的表现 五 品读第 12 18 自然段 于是 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上 他对第一个坐下的同学说 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 比一比谁读得流利 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 好 下一个 老师让这几个同学回到自己的座位上 然后和颜悦 yu 色地说 大家 发现了吗 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 当我们看见别人把杨桃画 成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 老师的教诲 hu 让我终生难忘 精品文档 7欢迎下载 1 注意引号的书写 2 注意 教诲 的读音 3 省略号的作用 表示说话断断续续 表明同学们意识到自己的看法错了 4 讨论一下 省略号还有其他的作用吗 5 和颜悦色 形容态度温和亲切 5 试着用 和颜悦色 说句子 6 老师的教诲是什么 六 交流分享 老师说的话告诉了我们什么道理 七 课堂展示 1 同学们从这首诗中读出了什么 题西林壁 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 2 在我们的生活和学习中 你还得到了什么启示 三 中心点击三 中心点击 有感情地朗读课文 你体会到