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文档简介

我来说 一 说幼儿情况幼小衔接的孩子活泼好动有一定的独立能力 富于想象 用较强的想象力 表现力和创造力 喜欢学习新的知识 对周围的事物充满好奇 并且他们对数学非常的感兴趣 对幼儿来说数的概念是抽象的 而幼儿的智力又是随年龄不断发展的 他们对外界的声音触觉等各方面的刺激非常的敏感 幼儿通过本节课积累知识 学会技能 同时也进一步发展幼儿数能力 我来说 二 说目标本次教育活动的目标有1 引导学生认识数字 5 6 知道它能表示相应数量的物体 2 引导学生通过点读 操作 目测等 正确感知6以内的数量 巩固对6以内数字的认识 3 在田字格正确 规范的书写 5 6 4 激发学生学习数学的兴趣 培养其动手操作和口语表达能力 教学重难点 1 引导学生通过点读 操作 目测等 正确感知6以内的数量 巩固对6以内数字的认识 2 在田字格正确 规范的书写 5 6 我来说 三 说教材内容 欢度教师节 是幼小衔接数字开发第一单元第三节课 本课巧妙的将数字 5 6 的认识通过趣味情境呈现出来 以动物王国欢度教师节 要布置教室为情境 既吸引孩子的注意力 激发学习兴趣 同时又有人文性 结合实际进行教学 又通过机灵的小猴子在教室挂灯笼 让幼儿通过观察 点读等方法感知数字 5 6 科学而又易于幼儿接受 之后才感知数字 5 6 的形状 符合儿童年龄特点 本课轻松巧妙的将感知数字 数字与实物对应 数字间的关系联系起来 我也将通过触觉视觉听觉等感官练习 巩固对数的认识和理解 我来说 新 纲要 指出教师应成为活动的支持者合作者引导者 活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动 教师要心中有目标 眼中有幼儿 时时有教育 让幼儿成为学习的主体 我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连 让幼儿在玩中学 动中学 所以我采用了以下教学方法 使学习内容由浅入深 由易到难 我来说 1 观察点读法2 感官计数法3 操作法4 按数取物法 欢庆教师节 柴梦换 1 2 3 4 数一数 5 读一读 5 6 6 5 找一找 摆一摆 3 6 5 4 1 2 想一想 1 2 想一想 3 3 4 5 6 想一
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