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文档简介

保护河湖 建设美好家园保护河湖 建设美好家园 致广大市民的一封信 庐山市广大市民们 你们好 提起鄱阳湖 大家并不陌生 她是我国最大的淡水湖 千百年来她像一位伟大的母亲 默默地哺育着沿湖的人民 我们的家乡庐山市位于鄱阳湖边 家乡的鄱阳湖一年四季秀丽 多姿 夏天鄱阳湖涨水了 像一面明亮的大镜子 周围的绿水青山倒映在水面上 清晰可 见 像一位仙女撒下一地的碎金 冬天来了 鄱阳湖的水退了 整个湖底裸露在外面 冬 去春来 湖底长出了绿油油的小草 从远处看 就像一片茫茫的大草原 可是今年暑假看到的一幕 却让我非常痛心 那天傍晚 爸爸妈妈带我去鄱阳湖边散 步 远远地 我闻到一股腥臭味 我有些纳闷 走近一看 浑浊的湖面上漂浮着白色的垃 圾 有塑料泡沫 食品袋 饮料品 鄱阳湖这位伟大的母亲衣衫褴褛 蓬头垢面 我仿佛 听到她痛苦的呻吟 当我问起妈妈的时候 她告诉我 冬天来了 有许多人去鄱阳湖烧烤 野炊 他们走的时候没有把垃圾带走 才造成了今天的居局面 广大市民们 保护鄱阳湖的生态环境迫在眉睫 在此 我给大家提出以下意见 1 严禁在鄱阳湖底及周边公园烧烤 野炊 2 在广大市民中进行关于保护鄱阳湖生态环境的宣传 3 成立保护鄱阳湖生态环境志愿者协会并定期组织活动 4 全市的各个学校在每学期组织一次 保护鄱阳湖生态环境 的活动 带领学生 去鄱阳 湖清理垃圾 广大市民们 美丽的鄱阳湖是大自然给我们的恩赐 我们同在蓝天下 共饮鄱湖水 让我们行动起来 为保护鄱阳湖的生态环境尽自己的一份力量 让鄱阳湖更好地造福我们 的子孙后代 学情分析 四年级的学生有一定的文字感受能力 已经掌握了一定的学习方法 例如 懂得联系上 下文的方法理解词语 通过体会重点语句感悟课文内容等 所以 这篇课文的教学主要引 导学一 带着问题来读书 生综合运用学过的方法自主学习 要采用多种形式引导交流 重 在激发情感 注重学生在阅读的过程中的边读边想 自读自悟 通过充分地朗读去感受爱 捕捉爱 领悟爱 1 词海拾贝 把词语补充完整 并用其中两个写句子 12 分 屏息 神 号啕大 然大悟 血 亲情 理 当然 目不转 2 根据意思写词语 1 形容忽然醒悟 2 不转眼珠地看 形容注意力集中 3 有意的闭住气仔细地观看 3 扩写下面句子 卡罗纳来到学校 大家都望着卡罗纳 4 读短文 按要求回答问题 我看见母亲在等我 跑过去扑进她的怀抱 母亲把我推开了 她 地望 着卡罗纳 当时我并不明白母亲的用意 过了一会儿 我发现卡罗纳独自站在 一边端详着我 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可以 拥抱妈妈 我却再也不能了 我 没去拉母亲的手 却拉起卡罗纳的手 和他一块儿回家去 1 按原文填空 2 写出近义词 端详 悲哀 3 短文中画 的句子的意思是 5 课外阅读 爱的教育 A 我不知道母亲为什么推开我 可能母亲看见卡罗纳 心情沉重 B 我不知道
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