数学北师大版五年级下册星期日的安排

2 2 星期日的安排星期日的安排 学习内容分析学习内容分析 这一小节内容是在学生已经掌握同分母分数加 减以及认识分数的意义和 基本性质的基础上教学的 它既是分数加 减运算的重要内容之一 也是以后 进一步学习分数乘 除法以及分数四则混合运算的重要基础 异分母分数的加 减运算顺序和整数加减运算的运算顺序相同 因此异分母分数加 减运算的关 键是把要相异的分母化成相同的分母 即通过通分使算式的分母相同 然后按 照整数的加减运算法则进行计算 在对分数的教学过程中 单位 1 非常重要 任何一个整体我们都可以把它看作单位 1 然后利用分数的知识来解答 在 分数的计算过程中 整数的运算法则同样适用 例如加法交换律 加法结合律 减法的运算性质 这些规律的使用能使分数加 减运算更加简便 应注意使用 学习目标学习目标 1 理解分数加减法混合运算的顺序 2 能正确计算分数加减混合运算 3 使学生掌握整数的简便运算定律在分数中同样适用 学习重点学习重点 能正确计算分数加减混合运算 学习难点学习难点 能用简便的方法进行分数加减混合运算 教法学法教法学法 教法 教法 情境导入法 图片欣赏法 启发谈话法 学法 学法 小组合作法 感情朗读法 教学准备及媒体说明教学准备及媒体说明 资源类型资源类型内容内容作用作用 图片和表格男女生星期日活动安排直观 形象地感受 课件解决实际问题相关练习辅助教学 加强理解 课型课型 新授课 一 复习铺垫 1 说说整数加减混合运算的顺序及整数加减法的简便运算定律 2 计算下面各题 105 72 35 28 306 43 57 3 新课导入 这节课 我们学习新的内容 星期日的安排 二 探索新知 二 探索新知 1 创设情境 引导观察 出示课本 5 页的图表 指名说一说 根据这幅情境图 能获得哪些信息 2 提出问题 根据这幅情境图 你能提出哪些数学问题 学生试独立提问题并解答 3 探索算法 留在家中的男生人数占男生总人数的几分之几 列出算式 先让学生们独立尝试列式 然后再引导学生们将全班学生看作整体 1 并作为总数进行运算 全班交流 算式 1 或者 1 7 2 7 3 7 2 7 3 让学生说一说算式每一步所表示的意义 再让学生在准备好的直观图上 涂色 思考如何进行计算 并让学生汇报 交流 讨论具体的运算过程 可以先从 1 中减去第一部分 再用剩余的减去第二部分 还可以先计算 两个部分的和 再从 1 中减去 和 方法 1 方法 2 1 1 7 2 7 3 7 2 7 3 1 7 5 7 3 7 5 7 2 7 2 留在家中的女生人数占女生总人数的几分之几 列出算式 先让学生们独立尝试列式 然后再引导学生们将全班学生看作整体 1 并作为总数进行运算 全班交流 算式 1 或者 1 8 3 6 1 8 3 6 1 让学生说一说算式每一步所表示的意义 讨论具体的运算过程 可以先从 1 中减去第一部分 再用剩余的减去第二部分 还可以先计算 两个部分的和 再从 1 中减去 和 先让学生上黑板上做 教师再适时指导 讲解 方法 1 方法 2 1 1 8 3 6 1 8 3 6 1 1 8 5 6 1 24 9 24 4 1 24 15 24 4 24 13 24 11 24 11 4 归纳小结 通过交流 引导学生认识分数加减混合运算顺序与整数的加减混合顺序相 同 教师强调 计算时 要灵活处理 使计算过程更加简便 三 探索简便运算律在分数加减混合运算的运用 直接呈现淘气和笑笑用了两种不同的方法进行计算的过程 9 4 4 1 9 5 9 4 4 1 9 5 36 16 36 9 36 20 4 1 9 4 9 5 1 36 25 36 20 4 1 36 45 4 5 4 5 让学生独立思考 淘气和笑笑是如何计算的 给学生充足的思考时间 教 师先点名让学生先发表自己的见解 再进行小结 整数加法的交换律 结合律 对分数加法同样适用分数加减混合运算 四 全课小结 今天我们学习了什么内容 五 随堂练习 巩固新知 课本第 6 页第 1 2 题 板书设计板书设计 星期日的安排 1 留在家中的男生人数占男生总人数的几分之几 1 1 7 2 7 3 7 2 7 3 1 7 5 7 3 7 5 7 2 7 2 留在家