语文人教版本四年级上册4.火烧云

4 4 火火 烧烧 云云 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 2 想象火烧云的景象 体会作者赞美自然景象的心境 3 有感情地朗读课文 并背诵自己喜欢的段落 教学难点 教学难点 引导学生边读边想象课文所描绘的画面 感受大自然的美妙景象 激发 学生热爱大自然的情感 教学重点 教学重点 体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形状的变化 教具准备 教具准备 课件 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 揭题谈话一 揭题谈话 天空中的云来去匆匆 我们只觉得它美 但很难把这种美景写下来 六七 十年前 作家萧红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图 今 天 我们随着作者的描绘 想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧 板书课 题 读题 二 初读细读二 初读细读 1 轻声读课文 自学生字 新词 1 读不准的字借助拼音读准确 2 读通句子 难句多读几遍 读通为止 2 同桌互读 读通课文 了解大意 1 每人读一自然段 互相纠正读得不好的地方 2 说一说每一自然段写了什么 三 理清思路 初步感知三 理清思路 初步感知 1 跟随作者的目光 你看到什么 火烧云上来后地面的变化 火烧云颜色的变化及其形状的变化 教师随 机板书 上来了 霞光 颜色 多 变化快 一会儿 一会儿 形 状 奇 2 课文重点写了什么 火烧云形状的变化 3 课文哪些自然段分别写了地面 颜色 形状的变化 课文第 1 自然段写了火烧云上来时地面的变化 即霞光的美景 第 2 3 自然段写了火烧云颜色的变化 第 4 6 自然段写了火烧云形状的变化 而第 7 自然段写了火烧云下去的美景 4 边读边想 讨论并交流 1 地面景物发生了哪些变化 其特点是什么 文中连用 7 个 了 说说用处 地面景物分别写了小孩子 大白狗 红公鸡 黑母鸡 小白猪 喂 猪老头的白胡子的变化 其特点是颜色变化多 文中连用 7 个 了 的目 的是为了突出火烧云使地面上的东西变化多姿多彩 它不仅体现了栩栩如生的 美景 同时渲染了人们欢快的心情 请同学们体会其心情 并有感情地朗读第 一自然段 2 课文中火烧云的颜色有哪些变化 请展开想象 火烧云的颜色还可能 有哪些变化 课文中描写火烧云颜色的变化有红彤彤 金灿灿 充分说明 其特点是颜色变化多 其颜色还可能有半棕半红 半红半黄 苹果红 柿子 黄 而作者连用四个 一会儿 构成的排比句 突出其颜色变化快 请同学 们体会作者正在观察到的其颜色瞬息万变时那欢快的心情 有感情地朗读第 2 3 自然段 3 课文中火烧云的形状有哪些变化 其特点是什么 请展开想象 火烧 云的形状还可能有哪些变化 其形状按什么样的顺序来写的 从文中勾画出有 四个 一会儿 的句子的用处 课文中的形状变化有像马 大狗 大狮子 其 特点是形状变化快 在生活中所看到的火烧云 其形状可变成各种动物 植物 任何东西 而且其变化万千 姿态各异 可谓目不暇接 请同学们有感情的朗 读第 4 6 自然段 4 你能用两个词来形容火烧云变化的特点吗 快 多 5 火烧云下去后 具有何特点 恍恍惚惚是什么意思 为什么会这样 火烧云下去后 留给人们的是无限眷恋 从哪些句子中体现出来 相机板书 下去了 恍恍惚惚 请同学们体会火烧云下去后 体会恋恋不舍的心情 并 有感情地朗读第 7 自然段 四 总结全文 深入感悟 四 总结全文 深入感悟 1 教师小结 提升情感 大自然真是神奇无比 火烧云不仅色彩缤纷 而且形状极多 变化极快 给大地染上绚丽的色彩 使人无比眷恋与喜爱 作者出于对火烧云的赞美 写 下此文 2 总结写法 课文抓住火烧云最突出的特点 地面景物的变化 自身颜色 形状变化 有顺序地展出火烧云的奇妙景象 五 课堂作业设计 五 课堂作业设计 1 找出课文中下列形式的叠词 AAB 式 ABAB 式 ABAC 式 2