《长城》说课稿 (2)

长城 说课稿 冯家屯小学 高艳琴 一 说教材 我说课的题目是 长城 是小学四年级人教版上册第五单 元第 1 课的第 2 课时的教学 这是一篇看图学文 文章通过具 体描述长城的高大坚固与雄伟壮观 赞美了我国古代劳动人民 的勤劳 智慧和力量 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热 爱之情 二 说 教学目标 1 通过看图和理解课文 认识长城是我国古代劳动人民血 汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族 自豪感 2 学习由远及近 由整体到部分的观察方法 学习在观察 中展开联想 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 三 说教学重难点 1 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 2 感受古代劳动人民的血汗和智慧 激发学生的民族自豪 感 四 说教学方法 为了能充分的调动学生的学习积极性 我采用情境教学法和鼓 励教学法 以学生主动探究为主 教师指导为辅的教学方法 五 说说教学过程 1 激情导入 在导入这个环节 我播放 长城长 这首歌曲 来激发学生 的学习兴趣 2 创设情境 这个环节我是以语言的感悟 积累 运用为主线组织学生 我创设了 小导游 介绍长城的情境 在充分自读感悟的基础 上 激励学生大胆上台当 小导游 向 游客 全班同学 介绍长城 师生合作 随机出示相关图片 课件 自由组成 导游小组 上台介绍 以一名学生为主 其余学生补充 学 生能介绍多少就介绍多少 可以介绍书上了解到的 也可以介 绍搜集的传说 故事 资料 台下的 游客 可以提问 形成 互动氛围 3 自主探究 1 在小导游介绍完长城之后 我会出示课件 显示长城的 远景和近景图片 为了能使学生感受到长城的 长 高大坚 固 气魄雄伟 这一教学目标 我把学生分成 A B 两个学习 小组 A 组从第一段中找问题 B 组从第二段中找问题 A 组同学讨论后合作完成以下任务 出示远景图 将问题通 过大屏幕显示 B 组学生根据问题整理答案 作出回答 然后 B 组学生合作提出问题 出示近景图片 并将问题通过 大屏幕展示 A 组同学整理 讨论 回答问题 这样一问一答后 我再进行 总结 对表现好的同学 进行鼓励 表扬 2 为了实现 使学生感受古代劳动人民的血汗和智慧 这 一教学重点 我制作了课件 按照课文各个部位叙述的先后顺 序 逐个投出 长城脚下 八达岭上 城墙顶上的方砖 垛 子 瞭望口 射口 和 城台 等分镜头 学生再读课文 看图片 发挥想象 学生在读 议长城特点的过程中 教师应 引导 ben 文由 wuyanrenjia 收集整理 学生观察课件中的图 片 了解 垛子 瞭望口 射口 城台 的位置 样子及其 作用 并根据课件中的图片 试着在电脑上画出长城的结构示 意图 看谁画得又快又好 并利用大屏幕展示给大家看 同时 说说长城各部分的结构特点及其作用 对表现突出的学生 我 会进行表扬 并奖励一朵小红花 3 课文的第三 四自然段使学生深入感受古代劳动人民的 血汗和智慧 理解为什么说长城是世界历史上的伟大奇迹 激 发民族自豪感 这是本篇课文的重难点 为实现这一教学目标 我采用竞赛形式的教学 充分的调动学生的学习积极性 活跃 课堂气氛 这时我引导 ben 文由 wuyanrenjia 收集整理 学 生要结合整篇课文内容从多方面感受长城的伟大 设置抢答题在大屏幕上展示 1 站在长城上会想到什么 2 从那些地方可以看出古代劳动人民修筑长城的艰难 3 比较句子 把想到的说给同学听 4 长城为什么是世界历史上的 伟大奇迹 5 这一段表达作者什么样的思想感然后学生分组讨论交流 抢答 教师进行总结 对表现好的小组 授予流动红旗 4 激发情感 最后这一个环节 激发爱国热情 和民族自豪感 播放有关长 城的纪录影片 展现如织的中外游人游览长城的情景 或出示 游客特别是名人 伟人的留言或题词 延伸性作业 长城到底给我们中华民族带来了什么 是苦难 是安宁 是 骄傲 是屈辱 还是其