语文人教版三年级下册太阳

太阳太阳 教学设计教学设计 课前透视 太阳 是一篇科普短文 向我们介绍了太阳的一些特点及和人类之间的 密切关系 文章语言通俗 明了 运用列数字 举例子等多种说明方法将抽象 的知识具体化 给人留下了深刻的印象 学生在科学课及课外科普读物中对太阳等相关科学知识有一定的了解 对 本课的学习学生会产生兴趣 教学前应引导学生搜集相关资料 加强对太阳的 认识 教学时在读中了解太阳的特点 体会说明方法 激发学生学习自然科学 的热情 设计理念 打破传统的直接导入教学模式 利用多媒体进行谜语引题 动画导入 充分激发学生兴趣 给学生以自主学习的权利 充分调动其学习积极性 引导其积极参与 给学生提供自学指南 使他们掌握科学的自学方法 在合作交流中自 悟自得 不局限于一节课 一本书 把网络教学引入课堂 实现学习与广袤的 时空 生活 网络接轨 充分利用现代信息技术教育资源 优化语文学习环境 教学目标 了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系 激发学生学习自然科学 的兴趣 了解说明文描写事物的写法 教学重点 了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系 使学生受到热爱科学 热爱 大自然的教育 教学难点 体会作者是怎么把太阳的特点写具体的 教学设施 网络教室 多媒体课件 教学过程 一 谜语引题 动画导入 电脑出示谜语 齐读 一位老公公 面孔红彤彤 晴天早早起 按时来上工 播放 后羿射日 Flash 动画 师 太阳给人类送来了光明与温暖 从古至今 有许多关于太阳的故 事和神话传说 现在我们一起来观看 后羿射日 这部动画片 3 这一课就请同学们来做个小小科学家 研究研究太阳 板书 太阳 二 创设研究太阳的情境 促使儿童对新课主动地思考 启发 太阳 我们每天都能看到 早晨 从东方升起 把光明带给大地 傍 晚 从西天落下 黑暗便来临 太阳对于我们好像是挺熟悉的 其实又是很陌 生的 因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了 需要老老少少一代又一代 的科学家去研究它 揭开它的奥秘 要研究一个事物 首先要会提出问题 板书 现在你们面对 太阳 你们想知道它的什么 学生提问 估计学生对太阳的大小 远近 温度及现象均会提出有关问题 教师将学生问题分类概括 教师鼓励 这些问题提得很好 说明同学们很有些科学精神 科学态度 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢 一是从课文 太阳 中找答案 二是课外自己去阅读有关资料进一步了解 三是有的现在我们人类还没有得出 结论 要靠你们去研究 去发现 去解答 这样处理问题 不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文 这是最 主要的 而且开拓了学生的思路 起了很好的导引作用 三 初读课文 整体感知 提出要求 自由放声读课文 读准字音 把课文读通 标出自然段序号 学生默读课文 3 勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识 师过渡语 我们的课文就是用 后羿射日 的故事开头的 大家想一想这 个故事可能发生吗 生 不可能 师 为什么不可能呢 请你们打开书 读一读 自然段 找出答案 生 因为太阳离我们有一亿五千万公里远 所以后羿射不到太阳 板书 远 生 因为太阳太大了 一百三十万个地球才抵得上一个太阳 小小的一支 箭根本射不下太阳 板书 大 生 因为太阳表面温度有三千度 箭还没有碰到它就熔化了 所以后羿不 可能把太阳射下来 板书 热 师 太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳 那么作者是怎样把这三 个特点写具体的呢 请大家看这句话 电脑出示 电脑出示 太阳离我们有太阳离我们有一亿五千万一亿五千万公里远 到太阳上去 公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走如果步行 日夜不停地走 差不多要走三千五百年三千五百年 就是坐飞机 也要飞 就是坐飞机 也要飞二十二十 几年几年 生 口头填空 师随机逐个出示答案 师 你发现加下划线的内容有什么特点 生 数字 板书 列数字 师 对 列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解 但数字必须是精 确的 有科学依据的 这就是列数字的方法 再来看下面这句 你觉得这样写 好不好 为什么 电脑出示 太阳离我们很远 如果日夜不停地步行 要走很远 就是 坐飞机也要飞很长时间 生 这样写不好 意思表达的不清楚 不具体 不明确 师 说的真好 下面请你们分小组讨论这两道题 电脑出示 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 一百三十一百三十 万个地球万个地球才能抵得上一个太阳 才能抵得上一个太阳 这里把太阳和什么作比较 这样比有什么好 处 太阳会发光 会发热 是个大火球 太阳的温度很高 表面温度有太阳会发光 会发热 是个大火球 太阳的温度很高 表面温度有六六 千摄氏度千摄氏度就是钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的就是钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的两千五百两千五百 千倍 千倍 作者运用了哪些说明方法 为什么用钢铁作比较 生 个人汇报 齐读 自然段 感受太阳的三大特点 给学生以自主学习的权利 充分调动起学习积极性 引导学生积极参与 三 学法指南 合作解疑 师小结过渡 在 自然段中 作者用列数字 作比较 打比方 举例子的方法把 远 大 热的特点写的清楚而具体 那太阳的这些特点和我们生活的地球以及 生活在地球上的人类有什么关系呢 请你们用老师提供的学法指南自学 自然段 电脑出示学法指南 读一读 用自己喜欢的方式朗读 自然段 要求读通顺流利 想一想 作者是从哪些方面写清楚太阳和人类的关系非常密切的 画一画 画出重点词语 句子以及不理解的地方 议一议 在小组内交流 你学懂了什么 请同学帮助你解决不理解的 问题 生自学交流 师 通过刚才的学习 你解决了什么问题 指名汇报 师 刚才同学们分别汇报了太阳和植物 动物 天气 煤炭 细菌 人类 生活的关系 说的真好 这样看来 太阳对我们来说实在太重要了 那你们说 如果没有太阳 世界将会是什么样 生 如果没有太阳 地球上就没有光明和温暖 到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 没有人 师 大家说的这么多 谁能用一句话概括总结一下 生 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 板书出示中心句 师 现在你从 自然段中任选一段你喜欢的大声地读给自己听 生有感情自由朗读 师 看到同学们读的这样投入 老师也想读一段 这样吧 咱们师生合作 读第 段 我读前两句 最后一句咱们齐读 好吗 给学生提供自学指南 使他们掌握科学的自学方法 在合作交流中自悟自 得 四 扩展延伸 网络探究 师 学习了 太阳 这篇课文 我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人 类的密切关系 老师现在要考考大家 看看谁的课外知识最丰富 谁能说说在 我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明 生 太阳能汽车 师 你们将来还想利用太阳发明什么 生 师 真不错 希望有一天老师和更多的人也能用上你们发明的东西 通过 学习 太阳 这篇课文 同学们知道了很多有关太阳方面的知识 我想 仅靠 教材还不能满足大家的探究欲望 对吗 对于太阳你们还想知道什么呢 生自由发言 师 大家真会学习 提出了这么多有探究价值的问题 这些问题可以作为 我们研究的专题 可是 我们的时间和精力是有限的 要想有效地解决这些问 题 该怎么办呢 生 看书 查资料 师 除过大家介绍看书 查资料能解决问题 还有其它方法吗 生 上网 师 对 上网是目前查找资料最方便最快捷的方法 现在就让我们一起登 录太阳网站 探求太阳的奥秘 生登录老师做好的太阳网站浏览 学习 探究 提供自主探究空间 充分利用现代信息技术教育资源 扩展学生视野 师小结 同学们 太阳的奥秘是无穷无尽的 人类对太阳的了解还十分有 限 宇宙中还有许多未解之谜等待人类去揭开 希望在将来 你们能揭开这些 奥秘 有信心吗 生 有 师 那我们现在应该怎么做 生 好好学习 热爱科学 板书设计板书设计 太阳 大火球 远 特点 大 热 动植物的生长 与地球关系密切 天气的变化 人类的生存 没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界 教案点评 本课的重点是 读懂课文 了解太阳与人类的密切关系 体会作者说明事 物的方法 难点是 理解课文中所阐述的有关太阳的知识 体会作者是怎样运用语言 文字说明事物的 为很好地解决教学重难点 教师从启发谈话引入新课 鼓励 学生质疑问难 激发学习兴趣 引导学生抓住课文重点进行深入的探究 在交 流中相机指导 在学生大致理解课文的基础上 进行视频演示 加深对课文语 言文字的理解 布置学生通过书刊和网络搜集 了解有关太阳的知识 通过自 读自悟 小组讨论 全班交流的形式对课文进行深入的探究 搜集有关太阳的资料 办一期手抄报 展览后评出 天文小博士 教学思路 太阳 是一篇精读课文 具有科学性 而且运用多种说明方法 向我们 介绍了和太阳相关的一些知识 说明太阳和人类的关系非常密切 我觉得执教 者首先要弄清文章的设计意图 那这篇课文是为了让学生在课文学习中增长自 然知识 学习用联系的眼光看待自然界 激发学习自然科学的兴趣 同时也接 触说明事物的方法 初步学习阅读说明文 弄清这些为我们教学提供了依据和 出发点 围绕着它 在设计教学时也就有一些想法 当然 这一切的基础是要 熟知三年级的教材特点及课程标准的要求 本课分为两课时 设计想法是这样的 激发兴趣促进学生乐于参与 有句话常常被引用 兴趣是最好的老师 我对此有同感 但学生的兴 趣如何来激发 使他们真的积极的参与到学习中来 这是很难做到的 我是这 样处理的 引导学生转变角色如当专家 扮太阳等 采取活泼的形式 来吸引 学生 学生兴味盎然 当然这种活泼方式的选择要为学习服务 要结合教学内 容 切不可单纯为激发学生兴趣而开展无效活动 以朗读为本 交流感悟 读书百遍其义自现 只有充分地朗读才能真切地感受内容 训练语 感 三年级是从低向高过渡阶段 很多能力和素养都是在此逐渐形成的 多种 方式的朗读学生会在读中获得知识 丰富自己的积累 因此自读 汇报读等 交流是学生个性化的一种表现 学生能充分的读书根据自己的理解来发表个人 感受 这有利于激起学生的思维 调动学生学习的积极性 词句训练是重点 对于词句的训练应以理解和积累为主 理解时引导学生运用联系上下 文和生活实际的方法来处理 而这些不能机械的处理 应在朗读感悟的同时加 以训练 所以在教学过程中努力让学生自己指出 如果学生不能做到 教师应 引出 与学生共同研究 如 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的 世界 将这句抓住先整体感知 然后围绕它展开对太阳与人类关系的具体感受 最后让学生联系生活结合自己的理解说出自己要表达的内容 这是对内容进行 感悟提升 并将口语交际与阅读结合 让学生在此过程中学习倾听 学会表达 学会交流 突出评价的实效 让学生在评价中成长 评价是多元化的 除了教师的评价之外学