语文人教版三年级下册《燕子》教学设计

教学过程 教学过程 第三课时 燕子 拓展 一 导语 激起学生学习新课的兴趣 师 1 冬天过去 春姑娘又来了 你能说说大地有什么变化吗 自由说 2 谁能背背赞美春天的诗歌 师 由古到今 春天是很多文人墨客 描写 赞颂的对象 今天我们来学习一 篇课文燕子 齐读课题 你们看见过燕子吗 燕子是一种非 常可爱的鸟 它在春天里飞翔的情景 可美啦 燕子 这篇课文 就把这种美 的情景写出来了 怎么美呢 听老师读课文 二 范读课文 三 读后学生主动谈感受 学生的说和插图结合 感知春天的 光彩夺目 1 出示课文挂图 引导观察 训练顺 序表达 感知春天的光彩夺目 师 这是一幅美丽的村景图 你们仔 细观察 找找看 哪些地方让我们感受 到了春天来了 生表述 师引导学生结合画面 对景物进行有 序的口头表达 要求抓住景物的特点来 说 2 师小结 导入课文的学习 春天树木茂盛 花草繁多 光彩夺目 生机勃勃 作者仅用了三句话就把春天 的景色描写得淋漓尽致 令人回味无穷 请同学们快速读课文 3 生读课文 四 赏析文中写春景的语句 体会春天 的光彩夺目 课件 才下过几阵蒙蒙细雨 微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳 丝 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成光彩夺目的 春天 1 指名回答 全班齐读 2 这些句子好吗 体现在哪 1 小组内部交流看法 2 集体反馈 尽可能地让学生自己理解 体会其 启发谈话 导入新课 同学们 春天 在农村 在城市 在树林 随处可以 看到一种从遥远的南方飞来 为春光增添生机的小动物 你们知道是谁吗 燕子 谁见过燕子 它是什么样子 的 出示几张燕子的图片 燕子是一种美丽可爱的小鸟 它在田野里 在小河边 在 村子里飞翔 打扮着春天 你想进一步了解它吗 现在 我们一起来学习一篇描写燕 子的文章 默读课文 l 标出自然 段序号 想想每 个自然段讲的是 什么 2 画出自己 不理解的语句 中颜色词语 拟人手法等多方面的妙处 3 教师归纳总结 a 蒙蒙 写出了春雨的独特特点 b 吹拂 写出了春风的柔和 c 黄色 青 绿 各色鲜 艳 写出了春天色彩斑斓的世界 d 拟人句的使用使春天显得更加的 生机勃勃 充满生命的活力 五 指导有感情的朗读 力求做到熟读 成诵 读的方式多样 比较 个别 范读 男女比赛 以活跃课堂 六 总结 1 学了课文 你知道了什么 2 还有不懂的地方吗 第二课时第二课时 一 回顾课文 自读课文 回忆主要讲了什么 自读后 回答 二 激趣引入 1 录音播放 小燕子 全体同学跟 着哼唱 2 师 春天光彩夺目 小燕子从南 方赶来为春天增添了许多生机 将小燕 子图贴在黑板上边 三 讲读课文 一 图文结合 体会小燕子的外形 特点 1 自由说对小燕子的了解 2 从文中找出具体描写小燕子外形 特点的句子 3 指名读 齐读 4 对比读 体会形容词的作用 突 出燕子的特点 一身羽毛 一对翅膀 加上尾巴 凑成了小燕子 5 指导有感情地朗读这一自然段 语调轻快 流露喜欢之情 配乐朗读 二 学习燕子的飞行 体会动态美 欣赏作者的遣词造句 1 师 众多的燕子在春光中 在湖面 上飞行 为湖光春色增添了活力 使早 春更加生机勃勃 大家轻声地读一读课 1 默读思考 课文抓 住了哪些景物特征来表现春 天的 边读边勾画有关词语 2 理解 都像赶集似 的聚拢来 光彩夺目 为春光增添了许多生机 文第三自然段 认真地体会 2 师提供导学提纲 学生自由读文 反复吟咏体会 1 文中具体写了燕子的几种飞行姿 势 2 文中用什么词将它们联系在一起 这说明了什么 3 用 标出燕子飞行时的动作 词语 想作者用得好吗 4 读中想象文中所描绘的画面 用 画出你认为优美的句子 有感 情地读一读 3 逐题反馈 欣赏佳句 4 指导有感情的朗读 并熟读成诵 三 学习燕子的停歇部分 体会含义 深刻的句子 领会中心 1 想像燕子的梦 创新 师 蔚蓝的天空 电杆之间连着几 痕细线 远远望去这多像五线谱啊 小 燕子飞倦了落在电线上休息了 师 你们看 它们慢慢地闭上了眼 睛 正做着快乐的梦呢 你们猜猜看 它们梦到了什么呢 学生 1 它们梦到了美丽的春天 柳树绿了 桃花红了 学生 2 它们梦到了自己从南方飞 到这儿时所经历的困难 学生 3 燕子宝宝梦到了 妈妈刚 才是怎样教自己捉虫的 2 再想像燕子谱的曲 创新 落在五线谱上休息的燕子 多 像正待演奏的曲谱 同学们能想像一下 燕子谱了一支怎样的歌 请你帮助小燕 子记下来 好吗 学生在书本插图边写歌 学生 1 我想燕子谱的这支歌是 小燕子 吧 我 5 岁时 就会唱这首 歌 学生就情不自禁地唱起来 于是许 多学生也唱起来 天真幼稚的歌声在教 室里回荡 学生 2 我想燕子谱的是 春天在 哪里 这首歌 小燕子从南方飞到这儿 看到这儿百花争艳 这么美 就谱写了 柳树绿了 小草绿了 学生 3 老师 我想 落在电线上 休息的是燕子一家吧 那谱的是 常回 家看看 吧 等会儿它们休息后 要举 行家庭大合唱 学生 4 燕子谱的是赞美江南的美 景吧 3 小结 同学们想像得真丰富 让我们 一起齐读课文最后一小节 老师给你们 配上一段优美的轻音乐 四 总结全文 学习作者的写作手法 1 总结文章的内容 2 学了课文后 你在写作上有何收获 要求学生各抒己见 3 师归纳总结 1 点面结合 2 动静 结合 3 比喻 拟人手法的运用及动词 运用准确 4 有感情地朗读全文 拓展 选一种自己喜欢的 动物 模仿燕子外形的 写法 抓住这种小动物 的外形特点 写一段话 板书设计板书设计 1 燕子 羽毛 乌黑发亮 外形 翅膀 俊俏轻快 活泼机灵 尾巴 剪刀似的 赶来 增添生机 活动 飞行 快 停歇 五线谱 练练 习习 设设 计计 1 把下列词语补充完整 的羽毛 的翅膀 的细雨 的柳丝 的燕子 的天空 2 比一比 组成词语 俊 拢 粘 峻 扰 沾 4 有感情地朗读课文 背诵课文 5 把你喜欢的句子摘抄下来 6 选一种自己喜欢的动物 模仿燕子外形的写法 抓住这种小动物的外形 特点 写一段话 教教 后后 记记 人们常说 文学作品源于生活 而又高于生活 要读懂这篇课文 必须要与生活联 系起来学 才能学得灵活 学得透彻 如 在理解 赶集 一词时 我让学生先说说自 己去赶集时的感受 再想想课文中是说谁赶集 为什么这样说呢 学生通过与生活联系 一下子就明白了春天花开之多 给人以热闹的感觉 在学生观赏了春天美景之后 让学 生根据自己已有的知识 谈谈你还可以用哪些词语来赞美春天 在让学生感受春风 春 雨的柔美和燕子的活泼可爱时 让学生联系已学到的一些古诗词来说说 学生的思路一 下子就打开了 学生说出了 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 天街小雨润如 酥 草色遥看近却无 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 细雨鱼儿出 微风 燕子斜 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 等优美的诗句 这样不仅拓展了课堂 的教学 更进一步丰富了学生对语言文字的积累 也激发了学生对祖国语言的热爱 春天是美的 燕子也是美的 春天因为有了燕子 更有生趣 而燕子因为有了春天 的衬托 又显得更矫健 同样的 让学生担任角色 把学生带入课文描写的情境 充 满情趣的春天 这样 学生的观察伴随着自己的情感 就对教材产生了亲切感 思维活 了 语言丰富了 课堂也就精彩了 何乐而不为呢 课 题 2 古诗两首 知 识 与 技 能 1 会认 4 个生字 会写 7 个全字 能正确读写 碧玉 妆成 裁出 剪刀 万紫千红 等词语 2 背诵两首诗 3 能用自己的话说出诗句的意思 体会诗人热爱春天大自然的 感情 感悟大自然的美好 过 程 与 方 法 1 通过结合注释 学会自主学习 通过合作 倾听深入理 解诗意 2 通过评析 学会欣赏诗歌 通过背诵积累语言 三 维 目 标 情 感 态 度 与 价 值 观 1 通过评词习句 提高阅读能力 2 通过读 背 提高语文素养 教 学 重 点 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 教 学 难 点 记背诗句 媒 体 及 教 具 准 备 教学挂图 教 学 时 间 两课时 教学资源包 春天的词语 立春 早春 初春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残 春 暮春 春令 三春 阳春 春辉 春风 春水 春光 春色 春汛 春雨 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏 春 春雷 春潮 春华 春季 报春 四字词语 春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花 开 春色满园 春深如海 春寒料峭 春满人间 四季如春 春风和煦 春和日丽 春风送暖 春风浩荡 春风化雨 春潮滚 滚 春花怒放 春意正浓 春苗茁壮 百花争春 春到人间 百 鸟鸣春 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春水盈盈 春风轻拂 春风拂面 春和景明 春风荡漾 春风徐来 春江水暖 春 雨丝丝 春雨绵绵 红杏闹春 春花似锦 佳句名诗 春到三分暖 春天三日晴 春雨贵如油 一年四季春为首 一年之计在于春 春风不刮 草芽不发 春天孩子面 一日三变脸 肥不过春雨 苦不过秋霜 季节不等人 春日胜黄金 春天人们起得早 秋后人马吃得饱 春天深耕一寸土 秋天多打万石谷 十年老不了一个人 一天误掉了一个春 青年是人类的春天 郭沫若 春城无处不飞花 韩愈 红杏枝头春意闹 宋祁 东方风来满眼春 李贺 春到人间万物鲜 冯梦龙 春到人间草木知 张拭 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 叶绍翁 日出江花红似火 春来江水绿如蓝 白居易 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 贺知章 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 苏轼 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 刘禹锡 不须迎向东郊去 春在于门万户中 卢道悦 教学设计 集体备课个性设计 第一课时 学习 咏柳 一 背诵古诗 导入新课 师 春天是一幅多姿多彩的图画 许多诗人通过诗歌来赞美它 谁来背背有关春天的诗歌 指名背通 今天我们还要随着古 代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天 看着他们分别赞美 了春天的什么 二 先学习 咏柳 自读完成以下要求 1 把诗歌读正确 流利 认记生字 咏 绦 2 指名读诗 提醒读准 绦 妆 裁 3 根据注释了解诗歌的大意 4 小组交流 互相释疑 讨论难点 三 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 指名读诗句 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 相机点拨 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 柳树的枝叶比 作碧玉 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 想象 体会柳技的绵长和柔软 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 体会柳叶 的小巧整齐 体全大自 然的伟大神奇 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为什么这么比喻 3 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 3 以读代讲 师生合作 老师朗读散文 学生用恰当的诗句来 对答 师 你看那高高的柳树 长满了翠绿的新叶 看上去好像用碧 玉装扮的一样 真是青翠欲滴啊 那垂挂下来的万千柳条 柔 软绵长 随风摇曳 多像绿绿的丝带 生 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 师 再看那小巧的新长出来的柳叶 细细尖尖的 整整齐齐的 是谁裁剪出来的呢 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 四 背诵古诗 第二课 学习 春日 一 复习导入 指名背诵 咏柳 用自己的话说说诗句的意思 二 学习 春日 自读完成以下要求 1 把诗歌读正确 流利 认记生字 泗 滨 2 指名读诗 提醒读准 胜 泗 滨 3 根据注释了解诗歌的大意 朗读古诗 理解诗意 体 会感情 1 作者怎样串讲第一句 为 什么抓住 碧玉 进行分析 通过什么进而分析全诗 2 作者怎样串讲第二句 为什么抓住 绿丝绦 进行 分析 怎样进而分析全诗 3 作者抓住了第三句诗 中哪一个关键词进而引出了 春风 的 明确 碧玉 是描绘柳树 整体的关键词 作者是通过 揭示 碧玉 的双关意义进 而分析全句的 绿丝绦 是描绘柳枝的关键词 作者 通过想象 化静 万条垂下 为动 随风飘拂 进而分 析全句 作者抓住第三句中 的 谁 自然地引出了春风 4 小组交流 互相释疑 讨论难点 四 朗读古诗 理解诗意 体会感情 指名读诗旬 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 相机点拨 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想象都有什么 焕然一新 吗 引导学生利用自己的生活积累具体感知 无 边光景一时新 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说吗 借助图画 形象感知花儿的缤纷色彩 春天的美丽景象 3 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 3 以读代讲 师生合作 老师朗读散文 学生用恰当的诗旬 来对答 师 在一个春光明媚的日予 我信步到泗水河边寻找春色 啊 放眼望去 一切都焕然一新了 全没了冬日的苍白和萧瑟 生 胜日寻芳渐水滨 无边光景一时新 师 人们寻常中都知道有春风 但要是真正认识它 只有在见 到万紫千红的景象以后 你看 春风徐来 各种景象焕然一新 到处万紫千红 百花争艳 有了春风 才有这无边的美景 生 等闲识得东风面 万紫千红总是春 四 背诵古诗 第三课时 复习旧知 指导书写生字 交流占诗 一 指名背诵 春日 用自己的话说说诗句的意思 二 识字写字 1 出示生字认读 咏 碧 妆 裁 剪 滨 紫 2 出主识记字形 集体交流 提醒 咏 用口吟诵 与口有关 故口字旁 泗 滨 与河 水有关 左边是三点水旁 绦 与丝织有关 左边是绞丝旁 裁 与衣服有关 里面是衣字 剪 用刀来剪 下面是刀字 妆 梳妆 女人常梳妆 右边是女字旁 3 先描写观察重点笔画 再集体交流 裁 是半包围结构 里面 衣 字的最后一笔是点 不是捺 滨 字第七笔是一笔撇 不是两笔 紫 字的下面 糸 不要丢掉一点 三 书写练习 四 拓展阅读 你还知道哪些描写春天的古诗 互相交流 背 诵 作业 背诵古诗给家人听 默写古诗 学习 春日 1 指名读诗句 说说自己对 诗意的理解 2 全班交流 相机点 拨 1 作者到泗水边寻找春 天 他看到了什么 能想象 都有什么 焕然一新 吗 引导学生利用自己的生活积 累具体感知 无边光景一时 新 2 万紫千红 是说春 天的什么 能具体说说吗 借 助图画形象感知花儿的缤纷 色彩 春天的美丽景象 3 结合理解 练习有 感情地朗读 板书设计 咏柳 唐 贺知章 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 不知 细叶 谁裁出 二月 春风似 剪刀 春 日 朱熹 无边光景 寻芳 新 万紫千红 练习