语文人教版三年级下册太阳教学设计

太阳太阳 教学设计教学设计 铜仁市第六小学 罗绿英 学习目标 学习目标 1 我能初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 并初步运用 2 我能理解课文内容了解太阳的有关知识 初步认识太阳与人类的密 切关系 激发对自然科学的兴趣 3 我能背诵课文最后一个自然段 学习重点 学习重点 引导学生运用 一边读 一边想 一边勾画 的阅读方法 读懂课文 了解太阳 远 大 热 的特点 再次引导学生运用 有了太阳 才有 的句式理解太阳与人类的关系 运用 没有太阳就没有 的句式理解课文最 后一句话 没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界 学习难点 学习难点 学习 列数字 作假设 作比较 打比方 举例子 的说明方法 教教 法 法 朗读感悟法 引导教学法 学学 法 法 边读边想 朗读感悟 教学课时 教学课时 第二课时 教学过程 教学过程 一 直接导入一 直接导入 明确目标明确目标 1 板书 太阳 学生齐读 2 指名联系生活说说自己对太阳的了解 师 谁来介绍自己对太阳了解 生 可能从太阳的形象 色彩 人类对太阳的利用等方面进行说 师 大家对太阳的了解真不少 想不想更全面地了解太阳呢 今天我 们一起来继续学习第 21 课 太阳 3 介绍本文的体裁 说明文 明确本堂课要学习的内容 4 出示学习目标 学生齐读 1 我能初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 并初步运用 2 我能理解课文内容了解太阳的有关知识 初步认识太阳与人类的密 切关系 激发对自然科学的兴趣 3 我能背诵课文最后一个自然段 二 复习旧知 整体感知二 复习旧知 整体感知 1 指名认读词语 纠正字音 学生齐读 2 复习上节所学内容 思考 这篇课文介绍了太阳哪些方面的知识 3 指名回答 老师整理板书 特点 远 大 热 关系 过渡 大家很会读书 那太阳到底有多大 多远 多热呢 作者又是怎样 向大家介绍的呢 自由读 1 3 自然段 看看课文是怎样把太阳的三个特点写清 楚的 用 画出有关的句子 4 指名汇报 老师相机出示幻灯片并板书 探讨太阳远的特点 1 师 谁来把你勾画的描写太阳远的特点的句子读给大家听 指名学生读 句子 2 师出示句子 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 年 就是坐飞机 也要飞 年 3 括号里填的都是 数字 4 师小结 像这样通过具体数字来说明事物的方法就叫 列数字 通过 一些精确的 有科学依据的数字太阳离我们有多远就很清楚了 5 请同学们再读这个句子 看看这句话除了运用列数字的说明方法外还假 设了哪两种方式来说明太阳的远 步行 坐飞机 引导理解如果一词从而总 结出做假设的说明方法 列数字 做假设 6 指导朗读 大家再来把这个句子读一读 指名读 全班读 探讨太阳大的特点 2 大 130 万个地球才比得上一个太阳 列数字 作比较 探讨太阳热的特点 3 总结说明方法 学习第二部分 太阳与人类的关系 过度 太阳虽然离我们很远很远 但是它和我们的关系非常密切 1 你能用有了太阳才有的句式来说说太阳与人类的关系吗 出示课件 2 谁再用 没有太阳就没有 的句式来说说人类与太阳的关系 3 理解 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 4 指导背诵课文最后一个自然段 四 拓展运用 拓展 运用适当的说明方法 把句子写具体 列数字 这些树真高 作比较 这些树真高 打比方 这些树真高 举例子 这些树真高 作假设 这些树真高 2 展示 五 课堂小结五 课堂小结 我们对太阳既熟悉又陌生 因为我们对它的真实情况知道得还很少 这就 需要我们不断地研究它的奥秘 六 作业六 作业 请你认真地阅读 155 页的 妙不可言的位置 推荐的好书 中国科学童话金库 七 板书