二年级数学下册公开课《连减应用题》教学设计

第 1 页 共 6 页 二年级数学下册公开课二年级数学下册公开课 连减应用题连减应用题 教教 学设计学设计 教学目标 1 理解并掌握连减应用题的解题思路 能正确 并迅速地计算连减应用题 2 运用迁移规律 培养学生分析问题和解决问 题的能力 渗透比较思想 3 看图口编应用题 提高学生综合思维能力 教学重点 1 分析从一个数里连续减去两个数的应用题的 数量关系 2 从一个数里连续减去两个数的应用题的第一 种解法 教学难点 提出从一个数里连续减去两个数应用题的中间问 题 教具学具准备 投影仪 投影片 小黑板 直尺 教学步骤 一 铺垫孕伏 1 投影出示复习题 第 2 页 共 6 页 学校有 30 张彩色纸 做纸花用去 11 张 还剩多 少张 2 指名读题 找出题中的条件和问题 3 学生独立解答 集体订正 学生思考 回答 这道题要求的 还剩多少张 是干什么用去后剩下的张数 二 探究新知 1 导入新课 前面学习的应用题 都是把复习 题的第一个条件改变成两个条件 把一步计算的应用 题变为两步计算的应用题 现在 这道应用题前两个 条件不变 我们在第二个条件后加上一个条件 看看 变成什么样的应用题 该怎样解答 2 教学例 3 1 出示例 3 学校有 30 张彩色纸 做纸花用 去 11 张 做小旗用去 9 张 还剩多少张 2 指名读题 找出题中的条件和问题 3 初步理解题意 教师引导学生从条件 问题入手对复习题和例 3 进行观察 比较 分析 使学生知道 虽然两道题都 是求 还剩多少张 但复习题给出了两个条件 30 张彩色纸 做纸花用去 11 张 所以求出做完纸花 后剩下的张数 也就回答了最后问题 只需一步计算 第 3 页 共 6 页 例 3 给出了三个条件 30 张彩色纸 做纸花用去 11 张 做小旗用去 9 张 由此可知 从 30 张彩色纸中 用了两次 求最后剩下的张数 显然不能一步完成 而需计算两步 4 画线段图 进一步理解题意 学生叙述题中的条件和问题 教师画出线段图 指名看线段图说明题意 5 利用线段图 分析题中数量关系 找出中 间问题 解答应用题 学生看图 思考 讨论 从 30 张彩色纸中 做 纸花用去 11 张 由这两个条件可以算出什么 通过思考 讨论 使学生知道 由题中的前两个 条件 可以求出做完纸花后还有多少张彩色纸 指名在线段图上指出哪部分表示 做完纸花还有 多少张 教师随即在线段图的对应部分标出 板书 做完纸花还有多少张 学生看图思考 根据条件怎样求出做完纸花还有 多少张 指名在线段图上指出第一步是从哪一段里去掉哪 一段 剩下的是哪一段 学生叙述算式及得数 教师板书 30 11 19 张 第 4 页 共 6 页 引导学生思考 这 19 张回答的是不是题中的问 题 为什么 通过分析 使学生知道 例 3 要求的是从总数 30 张中做纸花 做小旗用去两次后剩下的部分 19 张是从 30 张中用去一次即做纸花后剩下的 它回答 的是应用题的中间问题 而不是最后的问题 学生看图思考 做小旗用的 9 张彩色纸是从哪部 分中用去的 由这两个条件可以求什么 指名在线段图上指出是从哪一段里去掉哪一段 剩下的是哪一段 板书 2 还剩多少张 学生叙述算式及得数 教师板书 19 9 10 张 答 还剩 10 张 6 回顾分析 解答例 3 的过程 教师以叙述及问答的方式引导学生回忆例 3 的分 析 解答过程 读题 找出题中的条件 问题 指名叙述题中的条件和问题 分析题中的条件和问题 看由题中的已知条件 能不能一步解答所求问题 指名回答由例 3 的已知条件能否一步解答 还剩 第 5 页 共 6 页 多少张 为什么 画出线段图 看图分析由前两个条件可以求出 什么问题 确定第一步该算什么 指名叙述例 3 的前两个条件 回答用前两个条件 可以求什么 第一步该算什么 再分析由第一步的计算结果和第三个条件能木能 解答所提问题 确定第二步算什么 指名叙述例 3 第二步算什么 经过分析 知道先算什么 再算什么 就可以 列式解答了 指名叙述例 3 第一步 第二步的解答方法 写出答案 检查解答有没有错误 教师总结 解答应用题关键是分析题中的数量关 系 在今后的练习中 同学们可以根据题中的条件 问题自己画出线段图 根据直观图示进行分析 确定 先算什么 再算什么 最后再解答 3 完成 做一做 幼儿园买来 30 个梨 给小班 12 个 给中班 9 个 还有多少个 1 指名读题 找出题中的条件和问题 随学生叙述 教师在黑板上画出不完整的线段 图 第 6 页 共 6 页 2 引导学生画出 给小班 12 个后剩下的部分 给中班 9 个后剩下的部分 一名学生画在黑板上 其余学生画在书上 3 学生分析 解答 4 指名叙述解题思路 三 全课小结